一盏“指路明灯”
已有 347 次阅读 字数(2087) 2015/4/29 15:15:21
最近读了虞莉莉老师的《幼儿园教师基本工作教程》，本书以幼儿园教师的专业为支架，为教师教育行为提供可借鉴的生动鲜活的案例，提供简明的自主研修读本。本书由四个版块组成，分别是：班级管理，环境创设，一日活动的组织，家长工作。 现在我就由这四个板块来说一说我粗浅的感受：一、班级管理——慧心、精心、倾心、真情从孩子们上幼儿园的那天起，孩子，家长和教师就自然地形成了一个班集体。在这里，孩子能享受自由和快乐，体验生活的丰富和多彩；在这里，教师看得见每个孩子，让孩子的童年更像童年……良好的班级管理应充满教师的智慧：统筹安排、精心设计、全员参与、欣赏与包容。作为一名幼儿教师，应该在尊重孩子的基础上，去帮助孩子协调各方面的平衡发展，能让孩子根据自己的需求和兴趣去达成目标。所谓学者无意，教者有心。在每次的学习和实践中，都需要教师的精心准备、耐心细致的观察发现，根据幼儿的需要，给与适得当的帮助。耐心细心的观察，不仅能帮助我们更了解幼儿成长的各方面需要，给予他们正确的指导，同时也能够帮助教师得以成长。一个好的班组是在彼此接纳中形成，在彼此的分工中合作，在彼此的信赖中成长，在彼此的沟通中“无阻”，在彼此的关爱中“有味”。 这本书，讲述了每位幼儿教师在幼儿园班级管理中会遇到的种种问题，它犹如一部电影，回放着幼儿教师每日工作的点滴瞬间。这本书呈现的都是真实的、具有生态特点的事件，很多事件都是幼儿教师亲身经历过的，让人心生共鸣。幼儿教师只有摘下师道尊严的面具，蹲下身子和幼儿交流，用无私的爱去贴近幼儿的内心世界，读懂幼儿行为背后的意义，才能真正理解幼儿、关爱幼儿。心动与班级中的每一个笑容、每一个声音、每一步成长，怀揣着那一份责任，牵着孩子的手，与家长走在一起，做感动的教育，做一个“迷恋儿童成长的人”。二、环境创设——自主、安全、美观、互动良好的班级环境能使孩子心情愉悦，更能让孩子在与环境的互动中获取有益的经验，萌发探究的欲望，体验活动的乐趣，增强人际交往能力和解决问题的能力。我们要根据孩子的特点和需要进行合理的分区规划，并对活动室进行整体的布局。要重点考虑盥洗室和午睡室布局，在达到安全和方便的同时还要尽量让这些空间显得温馨，让幼儿感到快乐。作为教师的我们在创设环境时，一定要站在孩子的视角，要从本班孩子的兴趣和喜好出发，要具有开放性，体现多层次和多功能，给孩子自主选择的权利，以激发不同水平孩子的不同兴趣，满足个性化需求。主题墙要根据主题的推进和孩子的学习变化作动态调整，即孩子的学习轨迹。环境的创设不仅要生动美观，还要安全实用、整洁有序，确保物品摆放的安全性，避免孩子因好奇、好动而发生意外。三、一日活动的组织——全面、合理、优化、有效美好的一天，从清晨一句轻轻的问候开始，拉近了孩子与教师的距离。为幼儿安排好有价值的一天，让孩子们在幼儿园能安全、快乐、充实，得到发展和成长，是课程实施的基础，也是课程实施的重要过程。一日活动主要包括生活、游戏、运动与学习四类。这一板块汇集了教师在“安排一日活动”“开展体育锻炼”“组织游戏和教学”等工作中将会遇到的问题和情境，让我们直观地感受到了全面、合理、优化、有效的一日活动对幼儿发展的价值。我们要让幼儿用他们喜爱的方式来参加体育锻炼并学会保护自己，让游戏成为幼儿的基本活动，让教学能以更适合儿童的方式来助推儿童的发展。对于幼儿活动中出现的各种行为，我们要用敏感的心去观察发现，用温润的爱去体察感悟，用专业的眼光解读孩子的情绪表现、生理需求、认知经验以及能力水平，让。我们要尊重孩子的个体差异，让孩子在我们的悉心保育下感到安全、舒心。活动中，教师要融入到幼儿的游戏中去，成为游戏中的一员，在与幼儿的智慧对话中，教师与孩子一同成长，让我们享受与孩子们共同生活、学习、运动、游戏的每一天吧！四、家长工作——专业、倾听、借力、等待家长是幼儿园重要的合作伙伴，班级工作的开展离不开家长的配合与支持。因此，我们要学会倾听每位家长的心声，了解家长的真实需求，读懂家长的热切期望，并学会用家长乐意接受的方式引导他们、支持他们，这样在遇到家长问题时，我们就有能力妥善处理了。面对各种事件，我们要以“不着急，不惊慌”的正确心态，用“懂得分析，善于接纳”的方法，那么沟通自然变得容易而温情脉脉。作为一名有素养的教师，知识面一定要广，这也是家长能够信服你的首要条件。只要我们做到足够专业、懂得倾听、善于借力、愿意等待，那么家长工作并不难做。要始终相信：任何付出都是有意义的。当你回首时，你会发现，在自己的点滴努力下，家长不但可以成为儿童成长的助力者，而且也可能成为你成长过程中不可或缺的“老师”。家长工作，可以很美妙！ 本书的每个话题都包含了：问题导航，可以这样做，你还有可能遇到的情景，实践演练，供你参考。并在每个案例下面给你支招，让我对幼儿园教师的基本工作内容与要求、实施策略与方法有了一定的了解与梳理。让我能够在借鉴本书的基础上，去关注自己的教育行为，关注自己的教育行为对儿童发展的意义，关注自己的教育行为背后的教育意义，真正使教师的专业能够得到更好地发展。