老师，我不知道对不对
已有 506 次阅读 字数(770) 2016/7/29 9:26:56
某天的区域活动的时候，孩子们在区域活动中自由的玩，洛洛一副委屈的样子，过来对我说：“老师，吴师瑀抢我的积木！”我一看，师瑀正专注地玩着积木，我想也许他也是太喜欢这个积木了吧，虽然他的行为是不可取的，但我就这样走过去“数落”他几句，不一定有什么好的效果。于是，我机灵一动对洛洛说：“洛洛，你已经长大了，你自己去和师瑀好好的解决好吗？”我一来不知道怎么去说师瑀，二来也真想看看孩子是怎么自己解决矛盾的。我故意不看不看他们，暗地里偷偷地观察着两人。只见洛洛走过去，顺手把积木一抢，就自己玩起来。我想不好，这下准要闹起来了，谁知师瑀倒也知趣地去玩别的了，兴许他自己也有这样的行为，欣然默许了洛洛的“粗暴”，倒也安然无事。我也只能默默地在一旁继续关注他们，脑子里很是复杂，我该如何评价孩子的行为，又该怎样教育他们呢？ 区域活动结束时，我一直盘算着该不该把这件事拿出来让孩子讨论讨论好坏，洛洛又过来对我说：“老师，我也把师瑀的积木给抢了！”我说：“是么？那这样对不对呀？”洛洛一脸怯怯地说：“老师，我不知道对不对？”我心一缩，心里不知是什么滋味，多么善良无邪的孩子呀！其实从我对洛洛的目光里我已经看出，洛洛知道他的做法是不对的，他甚至连说话的语气都是小心翼翼的，可出于本性，他选择了“以其人之道还治其人之身！”他有很多的无奈与不甘呀！然而幼儿园也是一个小社会，孩子间的相处也必须要有一定的道德准绳，作为老师，我有义务为孩子的成长之路点上光明的火把，让他们幼小的心灵燃烧起磊落、宽容和正义！ 在教育孩子的问题上，很难说什么样的教育方法是对的，什么样的处理方法才是可取的，正如我今天遇到的情况，先前的“顺其自然”到后来的讨论，可以说我是把孩子踢给我的球又还给了孩子。从孩子天真无邪的眼神里，从孩子义愤填膺的说词中，我不得不告诉你，孩子间的互动教育是非常可贵的！