2019学年第二学期教研工作总结
已有 480 次阅读 字数(1610) 2020/7/10 14:46:40
因为2020年初突来的疫情，2019学年第二学期只有短短的两个月，但是我们龙湾心桥幼儿园教研组依然根据幼儿园的园务计划以及教研计划，开展了一系列有计划、有目的的活动。在全园老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好了每次教研的每一项工作，认真执行园内的一系列要求，圆满地完成了各项任务。现将本学期我们组开展的活动总结如下：一、疫情下的培训学习停学不停研，停学不停止培训学习的脚步。疫情当下，挡不住我们老师们学习的热情。幼儿园全体教职工通过钉钉群，进行了“瓯越学前之声”云直播学习和《温州市幼儿园保教工作规范》线上学习活动。全体教师结合疫情之下家庭教育时兴话题，围绕热点、难点问题，就开学后的保教工作等话题，纷纷发表了自己的观点。游戏是幼儿园的基本活动，是最符合儿童天性的活动。本学期我们教研的重点继续以区域活动为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性。根据《纲要》要求，为了让教育环境与幼儿发展相结合，确定在实施主题活动时，环境创设的内容应与主题教育结合，更好的发挥活动区教育的作用，探索活动区教育资源的开发和利用，促进活动区与教育内容的有效结合。关注钉钉群各类学习的直播，组织全体老师参加线上云直播学习，结合线上讲座，开展园内线下交流与研讨，持续深入地推进幼儿园游戏的研修与实践，落实“幼儿园以游戏为基本活动”的教育理念。让我们足不出户，一起云教研。二、疫情下的主题审议在特殊的假期里，审议与审“疫”不期而遇。虽然新冠病毒带来疾病与困苦，但是在我们教育者的眼中却也带来了资源与契机。针对疫情，我们如何在开学后带领孩子们回顾这一次特殊的经历，并转化为有价值的教育活动呢？我们充分利用网络平台，开展了以年级段为单位的主题审议活动。围绕这次“新冠肺炎疫情”的社会大事件，基于幼儿来园后的一日生活，我们立足儿童视角，从“身心健康、社会情感、科学认知”三个方面，链接指南，回应儿童的真实体验和发展需要，做好初步的主题框架。在开学初，我们还是以年段为单位进行主题前审议，在现有的教材当中选择1-2个最适合我们孩子实际发展需要的主题，确定整个学期的主题教学活动。根据“体验探究”、“完整儿童”等教材指导，我们围绕集体活动、主题环境创设、区域创设、教育资源等多方面进行细化探讨与审议，结合幼儿实际发展状况、幼儿园园本课程，制定出符合我园特色的活动。在实践中，我们老师追随孩子，不断去优化自己的教育行为，重视开展主题之后的实践——发现——行动——调整，让我们的集体教学活动是最适合我们幼儿园孩子发展的。三、专家引领，助教师成长本学期，集团特邀请了温州大学学前教育学科带头人宋占美博士多次组织我们进行“关于幼小衔接科学施教，助力孩子走过断层期”，“沉浸式双语教育研讨”等培训、学习，培训后我们就学习的内容积极开展研讨、交流。鼓励大家踊跃发言，加强教师的反思，让我们的教学从每一块工作的落实，让每一个教师注重评价、交流，在反思中提取经验，确立目标。四、反思与不足这学期，在全体教师的共同努力下，取得了不少成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，但就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：1.带领教师认真、深度去研究、开展双语绘本的渗透教学工作。2.结合本园实际，加强、提高全体教师科研意识。3.教学活动要注重实效，认真落实教学活动，克服教学倦怠。4.教研活动中个别教师不善于表达自己的意见，鼓励其积极发言。以上的这些，将作为我们龙湾心桥幼儿园下学期教研工作的主要目标和方向，我们将充分发掘我们龙湾心桥幼儿园每一位教师的教学潜力，让每一次的教研活动真真正正地促进教师的成长，让教师的不断成长带来教学质量的不断提高，让我们龙湾心桥幼儿园的教研活动本身成为我们教师教学生活的一部分，让我们教师的研究真正变得有价值、有意义，让我们教师从教研活动中感到愉快和幸福，从而心甘情愿做教研的主人。