晨间运动课程纲要摘录（七）
已有 844 次阅读 字数(1498) 2020/12/21 10:09:11
3.期末终结性评价结合点赞币的数量评选“健康小明星”、“游戏小明星”，并颁发获奖证书。这是对孩子们一学期游戏总体评价，更多的是让孩子们更加有兴趣地参与游戏中。（一） 指向老师课程实施的评价1.小组论证活动方案以年级组为单位，共同论证方案中游戏活动是否适应不同年龄和发展水平的幼儿的需要、兴趣、接受能力，以及幼儿参与游戏活动的程度等。是否根据不同年龄进行目标分级，是否在目标选定上考虑螺旋式上升的特点。论证所确定的策略和实施措施是否正确、具有可行性，教师是否做好准备等。2.以定期观察量表改进课程实施通过下表教师定期观察记录并分析，总结经验，找出游戏中存在的问题，并检查本次评价的效度和信度，将现象和经验进行归纳和综合，发现、分析并诊断游戏过程中的问题和不足。根据评价结论，进行信息反馈，及时对游戏计划或方案提出修改意见。(二)户外自主游戏观察评价表 评价记录人： 时间:序号项目指标标 准评 价1游戏形式游戏材料、玩法、规则等是否是幼儿按照自己的意愿提出。2引导游戏进程根据游戏方案对游戏整个过程（开始、中间、结束）进行引导，使游戏顺利进行。3师幼互动教师要积极参与游戏，增加与幼儿接触的交往，多运用肯定互动，减少否定性接触。4指导范围做到重点与一般结合，游戏过程中以面向个人的指导为主，逐渐增加对小组的指导。 5指导方法教师要结合幼儿年龄和自主游戏的特点，选择适宜的指导方法，做到多样化指导（如及时提供材料、建议，提问、启发，共同参与以及利用幼儿间的相互影响等。）6指导类型教师要积极运用激励式（非旁观或被动反应式，也非控制导演式）促进游戏的深入和活动质量的提高。 7建立游戏常规教师能引导和督促幼儿执行常规，逐步培养幼儿自律、自制的意识和能力。8游戏评价能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，能通过多种形式的评价，对幼儿的动作及身心发展做客观的分析。总体分析 （三）指向课程完善的评价对课程的评价是极为复杂的事情。课程评价应该为课程决策者提供有用的信息，而不应该将评价局限于评定目标达成的程度。下表虽只在四个方面进行评价，但也是对课程的很好鉴定。让决策者分析形成判断，最终采用维持原课程、微调、大幅度改革等不同的课程决策。课程评价量表评价分值评价内容25分20分15分10分课程目标定位准确课程内容结构合理，有逻辑课程实施扎实有效课程评价关注多元、关注过程评价结论 八、所需条件（一）人员保障机构人员组成职务职责定位课程领导与设计小组某XX园长理念达成、课程价值把握、组织效度某XX教学园长课程负责人某XX后勤主管课程实施的过程性组织与管理某XX教研组长课程实施中的保健管理与研究课程执行小组全园教师班主任课程研究核心、课程执行基础（二）经费保障每学期投入专项活动经费，用于活动器械、材料的购买等，活动经费有充分的保障，在经费上给予老师们用心开展活动的信心。（三）安全保障课程负责人制定好全园性的活动安全预案，每个班级也制定详细的班级安全预案。将安全作为各项活动器械投放的第一考虑因素，并在平时注意培养孩子的安全自护能力及良好的活动习惯和规则意识，要求各班能形成自己的一套活动安全标示规则。（四）护理保障 在活动过程中，保育员将协助各班教师做好各项保育护理工作，观察孩子的运动量，适时给孩子穿脱衣服，给孩子们及时提供水、毛巾等。（五）器械的管理和维护（1）各类器械要有专人管理，提高体育器械管理的有效性；（2）做到谁用谁负责，器械使用完后，教师和幼儿能整理并归还至原位；（3）有专门的器械维修登记册，当使用者发现该器械损坏后必须进行登记；（4）在使用的过程中教师如发现器械有问题应马上收起或做好警示标志。