晨间锻炼的材料和环境重要性
已有 671 次阅读 字数(1947) 2021/6/25 17:04:30
幼儿园一日活动是在晨间锻炼中拉开帷幕的，因此晨间锻炼开展规范、顺利，对一天的活动影响很重要的。晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一，也是幼儿每日两小时户外活动的重要组成部分。《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标，由此表明提高幼儿身体素质是幼儿体育活动的核心目标，更体现组织科学、有效的晨间锻炼，幼儿身体才会健康发展。在晨间锻炼过程中，要思考发展哪些身体素质来增强幼儿的体质？围绕这些身体素质应选择哪些适宜的身体活动？同时也要考虑，所选择的身体活动要尽可能地丰富多样，以激发和保持幼儿对体育活动的兴趣，为幼儿提供丰富的运动经验，并使幼儿在经常性的练习过程中使相应的身体素质获得提高和发展。一、从实际情况出发，分析晨间锻炼的开展存在的问题。1、投放的材料少，缺乏层次性，功能单一。不能满足幼儿的选择需要，无法对幼儿起到一种暗示、启发的间接指导作用，无法促进不同幼儿在不同发展水平上的提高。2、教师在材料的准备上随意性强，没有明确的目的性。活动形式单一，幼儿兴趣不高，达不到应有的发展。3、晨间锻炼中教师缺乏有目的的指导，在活动中大多人有幼儿自己玩，晨间锻炼质量不高。二、晨间锻炼组织时应注意的地方。1、活动前，检查幼儿衣服和口袋和饰物，以保证在活动中，不会伤害幼儿，活动前检查幼儿的鞋子是否适宜锻炼，鞋带是否系牢。2、配合拿好晨间锻炼的器械，并检查大面安全、器械的安全。3、活动中找到安全合理的场地、空间进行锻炼。4、垫上吸汗巾利于吸汗，以保证内衣干燥、预防感冒。5、通过观察，扶摸等手段了解幼儿出汗情况，提醒幼儿及时脱衣服。6、了解幼儿的身体状况，提供适宜的运动强度和活动密度。 7、活动设计中要考虑不同能力幼儿的需要，改变过去的那种“一刀切”的做法，从幼儿的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的幼儿提出不同的要求。对那些动作发展好的幼儿要适当提高难度，让他们“玩得有劲”；对那些动作发展较差的幼儿则降低动作要求，让他们也体验“成功的快乐”。8、不同类型、不同性质的运动要合理搭配。是幼儿动静交替地进行不同性质的活动，能预防神经系统的疲劳，保持身心愉快的情绪，并起到全面锻炼身体的作用。三、提供给孩子丰富的晨间锻炼的材料和环境也是非常重要的《指南》指出，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。传统的晨间活动，幼儿在教师的高控组织下进行活动，因为器械单一，不管幼儿喜欢不喜欢都得参加，毫无自主可言。因此，在运动区的开展中，教师的定位应该是“丰富环境的创设者”、“玩伴”、“观察者”和“引导者”这样的角色，而玩什么？怎么玩？应该由孩子自己说了算，“自主”是玩家（孩子）最有利的通行证，“放手”才是教育最有效的敲门砖，提供给孩子丰富的活动材料也是非常重要的。在拓展区、平衡区，我们都设置了不同层次的挑战器械，使幼儿可以根据自己的能力自由选择适合自己难度的器械进行锻炼。由于我园场地的优势，操场空间大，可利用率高，我们进行了中大班混龄走动区域活动，和小班小小班混龄区域半走动的模式，为了满足幼儿自主选择的需要，现在我们共有17个区域，其中9个是中大班区域，在每一个运动区里面都设置多样性的小运动区。幼儿是天生的游戏家，他们喜欢在玩中探究，玩中创造，因此我们要注重低结构探究型材料的投入，如在拼搭区，投放易拉罐、奶粉罐、纸箱、建构器材、梅花砖等材料，不设置任何游戏玩法和规则，让幼儿完全自主探究怎么搭、怎么摆、怎么玩。材料还包括呼啦圈、皮球、纸棒、纸球、毽子、软飞盘、垫子、三轮车、羊角球、轮胎、木梯子、竹竿等等。四、如何优化组织晨间锻炼1、优化晨间锻炼的材料，提高幼儿锻炼的兴趣。1）材料区委，提醒层次。2）一物多玩，变形重组。3）小型器械，合理搭配。2、优化晨间锻炼的活动形式，让幼儿快乐锻炼。1）开展以情景为主题的运动，体验运动的乐趣。2）设计适合晨间锻炼的体育游戏内容，让锻炼变被动为主动。3）采用竞赛的形式，增强幼儿的积极性。3、优化教师在活动中的指导策略，有效达到锻炼的目的。1）细心观察，随机引导。2）加强有目的地指导和引导。3）采用暗示法，带动幼儿进行模仿。4）运用赞赏法，激励幼儿积极投入。“晨间锻炼”是一个师幼共同参与、共同探索、共同调整的过程。许多的组织策略与方法，只有运用到实际中去，并能依据实际的情况，在追随幼儿兴趣并提供支持的前提下，处理好教师指导和幼儿自主之间的关系，只有用心去观察孩子的需要，只有用心去组织好每一天的晨间锻炼，相信我们一定会做到更好！