好习惯，成就一生的幸福
已有 241 次阅读 字数(2399) 2009/7/3 22:32:32
好习惯，成就一生的幸福
好习惯成就一生幸福有位朋友在闲聊中告诉我，正在读小学的孩子语文成绩一直不理想，询问我能不能有什么好办法。我告诉她，让孩子多读读书，语文学习*的是对语言的积累和感悟，读书破万卷，下笔如有神，读得多了语文自然就会好。但她无可奈何地告诉我，孩子就是怕读书，想尽种种办法也没法让他对读产生兴趣。
从朋友叙说中，我隐约感到她对孩子的语文老师心怀不满。我直率地告诉他，语文老师固然有不可推卸的责任，但做为母亲教育引导孩子的方法不当才是问题的关键。母亲教的是自己的孩子，老师教的是别人的孩子。一个瞽母胜过一打特级教师。如果把整个教育过程看作是把刀，那么学校教育就是刀上的刃，家庭教育则是刃上的钢。因此，母亲的责任比老师的责任要重千万倍，可悲的是，同老师相比较，绝大多数的母亲却几乎没有受到任何的训练。这位母亲的孩子不喜欢读书，不是因为书中世界不精彩，而是因为母亲在让孩子读书时，把读书当作一项强制性的任务：你今天必须读完多少多少！回来我得检查！当读书这种有趣的心智活动被当作必须完成的作业时，年幼的孩子必然不会对之产生兴趣，久而久之还会产生抵触的情绪。
喜欢读书，这是一种习惯。一位名人说：播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。有人还说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。好习惯可以成就一生的幸福。很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，习惯又占据着十分重要的位置。
有一个故事，说美国的“福特公司”，在全球500强前列。福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同时应聘的三个人都比他的学历高。当前面几个人面视之后，他觉得自己没有希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡起来，发现是一张废纸，便顺便把它扔进废纸篓里，然后才直到董事长办公桌前，说：“我是来聘任的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都有比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看到大事。一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为福特公司，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居首位。这就是今天美国福特公司的创始人福特。
13岁就成为中国科技大学大学生周峰，在谈到自身成功的秘诀时总是说是良好的学习习惯成就了自己。据说周峰有两个好的学习习惯：一是量化的学习习惯。他认识汉字、记英语单词，都是每天10个，即使是走亲戚串门也从不间断。一年下来，3000多个汉字记住了，3000多个英语单词也记住了。二是定时学习的习惯。该学习的时候学习，该玩的时候玩，自觉性极强，不需要别人提醒。好习惯使人不由自主去学习、工作；坏习惯使人不知不觉地、很省力地、很轻松地去拖拉、去懒惰，去干扰别人。
习惯的养成是一个很长的过程，不可能一蹴而就，也不可能*讲大道理、说空话就完事，重要的是要从孩子的行为入手，引导孩子把决心、口号落实到行动上来。培养孩子良好的习惯，可以从以下几个方面着手：
1、引导孩子少说空话，多做实事。一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。作为家长，关键是和孩子一起把每一次行动落实到位。
2、首次慢动。开动大脑机器也像开车一样，起动时，车速一定要慢，第一次切莫要求高，记日记哪怕只记一句话就行，背英语单词哪怕第一次只背两个也好，凡事不要一开始就急于求成，想一口吃成个胖子，这是不可能的，这样孩子就觉得难而又难，从而失去了做事的兴趣。
3、逐渐加速。有了首次慢动，尊重了大脑的始动原则，运转起来了，慢慢地像汽车一样开了几十米，这时就可逐渐加速了。日记可以长到每篇写两三句话，单词可以每天背三四个。在慢动的基础上，增加这点运动量，孩子可以接受，不知不觉中，大脑这部汽车就比前几天运转快了。
4、不怕慢，只怕站。遇到特殊情况，如意外的任务，身体有点小病，有不顺心的事心情不好，也鼓励孩子不能停止，只要能站直了，就别趴下，只要还能行动就别停下。写日记心情不好，写不出太好的文章，但也不要中断日记，可以随便地东一句西一句记下自己的当时的心情，可以少写，但千万不要停下来。要克服一件事不做则已，做就要做得尽善尽美的想法；建立起行动就比空想强，只要做，就比不想强的观念。许多人没能养成良好的习惯，都跟想尽善尽美有关。
5、控制时空，制订计划。有了行动，逐渐增加了行动的速度，孩子会品尝到一点做事的快乐。进一步培养习惯，就要制订比较全面的计划，增强孩子对自我行动的时间和空间的控制能力。从时间上，和孩子商定从早到晚的行动计划，什么时间做什么事，各用多少分钟，使每日、每周、每月、每年的时间安排都有序化，有益化。从空间上，使孩子处于能够把握自己的环境，什么歌厅、舞厅、游戏厅、台球室这些地方，一旦进去，孩子便容易失去自控，不由自主地放弃好习惯。注重制订计划的时候，任务指标不要订得过高，使孩子觉得，稍加努力便可达到，稍稍一跳，便可把果子摘下来。
6、进入轨道。孩子按计划行动起来了，逐渐提高了学习效率，每天定时定量地锻炼、预习、做题、背单词、写日记、唱歌，到了某段时间就做某件事。遇到特殊情况少做一点，做慢一点，但不停下。