简记表
已有 424 次阅读 字数(951) 2009/9/29 12:49:42
九月份教师行动研究简记表
背景
事例描述
分析
措施反思
伍思睿是一个特殊的孩子，他性格内向、孤僻，不爱和别的孩子交往。集体活动时不敢表达自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆表现自己。
早上晨间活动，大家都在玩球，很多孩子都玩的很开心，还和其他的孩子一起互动，可是思睿一个人站在一边看着，老师过来问他：“你怎么去玩了？”他摇摇头不出声，在老师的一再催促下抱了一个球又站在一边看了。
思睿的爸爸妈妈都在公司工作，把他交给外公外婆照顾，两位老人对他过度照顾，过分保护，实际上剥夺了他锻炼的机会，使孩子缺乏必要的生活自理能力，缺乏活动能力，游戏能力，解决问题的能力，不会与别人交往，事事依赖他人，遇到困难不知所措，更易遭受挫折、失败。
妈妈望子成龙心切，常常盼望自己的孩子处处强过别人，喜欢那其他孩子的优点和自己孩子的缺点比较。如：“他多有礼貌啊，你什么也不懂”“他学的多快，你怎么这么笨”家长这些消极的评价，会使孩子产生“己不如人”的感觉，真的怀疑自己的能力。
孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力。让孩子做各种各样的事情并要求他完成好，这样不仅锻炼了孩子的动手能力，还是孩子从中获得了自信，确信“我能做好”“我有能力”。 每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域里活动时是非常投入的、非常自信的。我们应帮助孩子在某个领域的竞争中获得成功，使孩子建立自信心，从而促进其他方面的学习。无论孩子做什么事，要善于对他们的点滴进步和成功给予赞赏和鼓励，同时，还要充分利用各种途径，使孩子多获得成功，使他们积累积极的情感体验。特别是对自信心较差的孩子给予更多的爱和帮助当孩子慢慢懂事后，就开始认识自己，也很注意别人，特别是家长和老师对自己的评价。如果孩子从家长和老师那里常常得到赞许、表扬和肯定，他就会认为自己是一个有能力的人，其行为则表现为积极、果敢，而且情绪稳定，有很强的自信心。相反，如果家长对孩子的评价时否定的，孩子的行为经常受到家长和老师的批评、训斥，他们便感到自己是一个无能的人，行为变得无所适从，畏缩胆小，怀疑自己，否定自己，依赖性强，缺乏自信。。因此，要高度重视自己对孩子的评价，要多以积极的、肯定的态度来对待孩子。