幼儿体操教育的方法
已有 115 次阅读 字数(1099) 2015/12/15 9:55:33
幼儿最初接触体操活动的时候，往往有一种新鲜感，所以显得特别的兴奋。然而，毕竟这些体操活动中有很多枯燥乏味的动作，练习时会比较累人。因此，我们再实践中遵循动静交由浅入深、由易入难、循序渐进的原则，并采用多元的学习方法。（1）愉快学习法我们在幼儿体操活动中实施愉快教学，寓教于乐，使幼儿主动学习，主动探索。如在练习“踏踮步”时，幼儿往往掌握不好，我们就给幼儿提供高跷作为辅助器械，让幼儿单脚踩住高跷，自由玩耍。活动器械的合理利用，使幼儿学得更轻松、更愉快、更投入了。（2）游戏学习法法国一位教育家曾深刻地指出：“通过游戏、通过玩，孩子们学习了”。由此说明，在开展体操活动时，应尽可能吧活动内容富于有情节、有角色因素的游戏之中去，因此，我们设计了“青蛙找家”、“龟兔赛跑”、“划小船”等各种游戏，让幼儿在游戏中学会动作，提高运动能力。如我们创编的游戏“划小船”，两个小朋友面对面屈腿坐，互相抵住对方的脚，拉住对方的手，然后轮流做一人后倒、一人仰卧起坐的动作，就像划小船一样。此游戏是较有效的增强腹部肌肉力量的方法之一。 （3）合作学习法结伴学习不仅可以使孩子学会交往、谦让，还可以增强幼儿的学习兴趣。小伙伴间的示范、指导、合作，对幼儿来说，特别容易几首。例如在学习武术动作“公鸡亮翅”时，让幼儿两两结对，共同练习，幼儿在同伴的影响下，学得更开心，更轻松。通过本次活动，进一步激发了幼儿对体操活动的兴趣。 （4）分散学习法在集体活动的同时，针对幼儿的个体差异，进行个别辅导，分散学习，使每位幼儿都能出色地展现自我。有的孩子的柔韧性、控制力较好，表演能力相对不足，我们就有目的地创设表演情境，提供表演机会。如在区域活动中增设表演区，提供适合表演的材料，同时还让表演能力较强的幼儿一起参与，影响、感染他们，以增强他们的表演欲望，提高表演能力。（5）综合学习法综合运用幼儿的视觉、听觉和运动觉开展活动。例如，在视觉方面，除了让幼儿看教师各方面示范动作之外，我们还注意在幼儿间树立榜样。陈鹤琴老先生也曾提出“儿童教儿童，比成人教儿童效果更大”，所以我们有意识地让动作做的比较好的幼儿给小朋友做示范，对动作的掌握起到积极强化的作用。听觉和运动觉方面，我们重视叫“口令”的声音，“口令”的轻重快慢，直接影响到节奏的分明，动作的有力。使用“口令”能帮助幼儿掌握节拍、停顿，这就要求教师在叫“口令”时，要叫的短促、有力，不能拖泥带水。同时，我们还积极借助音乐，使音乐成为幼儿活动的指挥信号，并在大脑中形成动力定型。这样，寓教于乐，孩子们活动起来倍感亲切，情绪自始至终得以高涨，有利于保护幼儿的神经系统，使幼儿身心得到协调发展。