纠正观念，提高认识
已有 382 次阅读 字数(1861) 2017/7/27 9:31:39
纠正观念，提高认识——幼儿英语教师的真正作用 任何职业，只要称之为工作，那都是辛苦的，没有高低之分，没有贵贱之分，只要学会理解和尊重，那么任何工作都是开心快乐的，而且在这个讲究效率的社会里，会显得更加有序。 撇开脑力劳动和体力劳动的特别区分以外，我们的工作——幼儿英语教师，是基于一般脑力工作者的基础上，外加体力劳动的辅助工作角色。为什么这么说呢？因为幼儿园的工作是繁锁的，因为幼儿园给孩子的是温馨的“家”，那么我们的老师既要充当的这个“家”的制造者，还要担任孩子的沟通者、教育者。所以区别于小学、初中、高中，甚至于大学老师，我们不仅仅要体现在每一节课的教育性，还要给孩子制造属于他们的乐园。 作为幼儿英语教师的我们，英语是我们特有的专长，我们来自于各个不同英语社交场合，有从事国际贸易行业的，有从事外语培训行业的，有从事外语文书行业的等等，无论你最终来到幼儿园出于任何目的性，但有一点是肯定的，那就是你知已知彼，正是因为合适你，你从决定留下来和我们一起铸造孩子的“梦”。 很多人不太理解，幼儿英语老师到底在幼儿园这个大家庭里充当了一个什么角色？说的简单点，就是做什么的？ 在角色上，我们不仅是一位幼儿教师，（为了能更专业的去了解幼儿教师的职责，我们不断的去学习，并且都一一取得了相应的资格证书，让我们能在专业的幼儿心理发展上去实施我们专业的教学过程），而且我们也是一名英语助教（中英结合的双语教学，不仅架起了孩子从小与世界接轨的兴趣培养，更加让我们学会整合了中西教学方式很好的教学方法。），更加是一名英语教师（作为语言类的教学，本身的教授是枯燥的，我们不断尝试新鲜有效的方法和技巧，为求让孩子开心学而不断的努力）。 在时间上，我们不分早晚班，一天坚守自己的岗位，为让孩子能在英语的良好氛园中潜移默化、学以制用的使用语言，我们一直与孩子为伴。孩子来园，我迎接；孩子上课，我观注；孩子活动，我陪伴；孩子吃饭，我引导；孩子午睡，我备课；孩子区域，我对话；孩子离园，我送别……一切的一切，我们只求孩子学的扎实。 在教学上，我们特有的教学内容，教学内容也是在从不断的实践当中整合实施更改再实施再更改的道路上得来的，所以更加不用提我们有教学材料去配合我们的教学内容，因此我们的老师都在为把教学的过程变得有趣和有效，我们不仅自制，甚至都自掏腰包去的配置一些觉得有用的成品和一些半成品东西。在成果展示上，我们为让自己的孩子能在社会上，能在爸爸妈妈面前有一个很好的转变，我们默默无闻的在不定时，不定地的为其辅导，一对几十个孩子，有时甚至加班，也在全力以赴。 在班级配合上，我们虽然是协助班级老师，但是我们有的也是那种大家分工不分家的心态，积极配合班级老师，服从他们分配的各项事情，虽有主次，但付出的心和力都是平等的。特别在家长工作上，我们一直都是热心解疑家长问题，同样把孩子和班级的工作进行合理及时的沟通。 做为园英语教学的组长，我一直都是起着承上启下的作用，对上，合理的把英语教学理念和教学规划和园办进行很好的融洽和为团队权衡各项福利的分配均匀，对下，我要及时的安排好工作细节，积极的调动每个人的工作情绪，发挥每个人的长处。从一线上来不久的我，一直都缺少一个专业领导的引领，因此一步一步都是自己在摸索中前进，在跌倒中求经验，从这一年多的时间里，我历经五位领导者的变更，每个领导者的想法都不同，因此对于我来说，每次都在不断的重新开始，不断的重新磨合，不断的重新制定。但一次次也让我从中学到了闪光点。 回顾从前，我自身还有很多的不足？我清清楚楚的认识到，我因为自身身份的冲突，考虑的事情带不够全面，做为一个领导者，可我还担任着班级的一线工作；做为一个教师，我却还要从领导者的角度去看待问题，有时我自己的会傻傻的分不清楚。经过这么多年了，还天真的以为每个人都会和我一样对生活充满激情，对工作充满热情，原来有些人是会淡化，分配的工作的时候原来每个人的心理变化都是不一样的，在这些方面我还应该多多去观察和学习，观察他们平时的工作表现和思想动向，学习人类心理学的有关知识，结合这些去合理的把每个人的优点扩大。计划，是我一直推崇的有有效工作的手段。我自认我还是一个把计划落实在实处的人，我不求大目标，只求每个时间段定时制定计划，计划不在大，只要我们跳跳就能够的着的位子，达到了再制定。今日事，今日毕，只有把工作踏踏实实做足了，我们的工作就会变得更有效率。幼儿英语教师，我们不和任何人做比较，我们也不怕和任何人做比较，因为我们付出的，领导看的到，家长看的到，孩子更看的到。