2020学年第一学期教研工作计划
已有 486 次阅读 字数(1613) 2020/9/9 10:03:27
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南 (试行)》、《温州市幼儿园保教工作规范(试行)》和(3-6岁儿童学习与发展指南》《浙江省数育厅关于全面面推进幼儿园课程改革的指导意见》为指导，进一步深化课程改革，完善课程实施，不断提高教师的课程执行力，规范日常管理，优化一日活动，全面关注幼儿园保教工作的有效性，提高幼儿园的保教质量，让幼儿度过一个有意义的童年。 二、本学期教研活动工作重点1. 完善各项管理制度，规范教研活动完善教研制度，以“推门听课”为主要督查形式，采取每月定期检查和不定时抽查相结合的方式，在全面了解教师教学工作情况的同时，本学期以认真做好一日活动准备为切入点，认真分析与总结，重点检查指导每一位教师在一日活动的户外体锻、区域活动、游戏活动和集体教学几个环节，限期整改存在问题，从而规范每一位教师的教学行为，确保一日活动各环节的质量。2.着眼教师专业成长，培养教研骨干师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期针对我园实际情况，有目的有计划做好师资建设工作，精心指导好教师的教学业务。以各年龄段为中心，依托骨干教师，认真抓好教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。3.抓实课题实施过程，提高教研成效本学期将实施2个课题，分别是“安吉游戏”及“沉浸式双语教育”，“安吉游戏”课题实施以学前教师为主，“沉浸式双语教育”课题实施以英语教师为主。我们将以“游戏”作为课程实践的核心理念，分年龄段制定科学合理的课程实施计划，依据本园幼儿的发展水平认真制定每次活动计划，整体确立幼儿知、情、意、行培养目标，有机渗透体、智、德、美多方面教育。各教研小组定时开展课程审议活动，结合园本教育资源，及时调整课程内容，收集文本资料，再加以整理筛选，扩大园本课程含量，建构园本课程，使我园的课程具有鲜活的个性，提高我园课程的适宜度。在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为，在一日活动各环节真正做到“心中有目标、眼中有孩子”;重视环境的教育内涵，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程;促使主题课程与游戏活动的有效融合，在制定课题计划、创设环境、投放材料、指导与实施后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，引导幼儿积极参与、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。同时教师要及时做好区域材料投放、主题墙、幼儿表现等的记录、反思，从而及时做出相应的调整。结合本园课题的教研需要，园教研组每两周开展一次专题研讨，各教研组每两周开展一次教研活动、一次课程审议活动。让老师们在具体的案例和问题中，有针对性的学习研讨，研究解决教学工作中的实际问题。教研组组织的活动要紧扣研究专题，每次活动要有明确的的主旨，有中心发言人，有详细的记录。园教研组将组织“一课三研”、“主题辨析”、“理论学习”、“外出参观学习心得交流”、“案例分析”等活动，注重理论的提炼和经验的积累，注重过程管理和全园参与，建立电子化的园本教研资源库，注重对教学活动设计、教学实录、教育故事、教育随笔、教育论文、教育素材等过程性研究成果的记录与收集。4.加强家园之间联系，提高保教质量。1）教师以电访的形式进行家访，通过电话聊天等和小朋友亲近，让孩子对老师、幼儿园产生信赖与亲近。2）有计划的组织和鼓励幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。3）建立班级微信工作群，及时上传孩子们在幼儿园的视频，让家长更加直观的了解孩子们的活动情况。4）通过微信群每周及时发送《家园共育》栏的内容，以丰富而有针对性的教育资讯，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。三、具体工作安排（详见2020年第一学期教研行事历）