主题审议下的户外体锻的开展与实施
已有 1058 次阅读 字数(1815) 2021/6/25 15:13:05
摘要：本文基于幼儿园园本课程，以主题审议和户外体锻的开展与实施相结合，再进行课程的前审议、中审议、后审议几方面，具体阐述课程审议的思与行。关键词：课程游戏化、户外体锻主题活动的前审议---户外体锻的多元化《纲要》中指出："体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。"而幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、体操、器械练习等。那对于幼儿园的孩子们来说，应该如何更有效地在主题的前提下组织开展户外活动呢?所以我们就需要了解体锻的以下重要特点：1、户外活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，也是有计划、有目的教育活动，他虽然分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍然是封闭的，只有师生之间的交往，与社会的接触有一定的距离，而园外活动则是社会中的真实操练，在成人的监护相对减弱的情况下，幼儿必须相对独立解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际锻炼，并在思考和解决问题的过程中得到发展。2、户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道。幼儿园教育任务的四个方面都可以通过户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活动的场所，随着幼儿活动频率的加大，身体得到相应的发展，幼儿的身体协调性也增强了，幼儿在户外活动中，经常接触阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强了他们对外界的适应能力，加强了机体的抵抗能力，促进了新成代谢和生长，在知识的积累和智力的发展上，户外活动更多的是根据自身的体验，孩子们在观察社会的同时，学到了许多相应联系的知识与技能。3、进行户外活动，对幼儿的身心发展也有很重要的意义。在户外活动中，幼儿与幼儿之间是相互平等的关系，幼儿与教师是相互关心、相互帮助的关系，这与家长的教育不同，家庭上的母爱偏重于生活中的照顾，孩子过多依赖家长，这不利于幼儿独立生活的培养，而户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当做重要的任务之一。由于园外广阔的活动环境给幼儿提供了自由的表现机会，没有成人过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。同时，幼儿在群体生活中也将受到群体心理因素的影响，使幼儿潜在能量得以充分发展。二、主题活动的中审议---户外体锻的探索、实践、优化活动1、制定相应目标，保证充足的活动准备在制定教学目标的过程中，教师首先要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平，确定基本动作的学习。2、创设愉快的活动环境，激发孩子参与活动的乐趣现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。3、以幼儿为主体科学安全的进行体育游戏组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入、观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心，三、主题活动的后审议---交流反思、梳理积淀1、梳理经验通过系列活动的开展，幼儿学习品质有所提升，自我认知能力、评价能力、动作技能、合作协商能力、等均获得了全面的发展，教师发展跟踪幼儿学习活动较灵活的调整主题方案，教师能基于幼儿兴趣和需求的基础上设计和生成不同类型的教育活动，审议活动中主观能动性越来越强，反思、学习能力也有所提升，2、完善课程体系细化课程目标，根据活动实际开展情况，在原课程中调整和细化课程目标。形成主体评价系列，为了更科学和客观地对幼儿的发展和课程系列进行评价，审议组围绕“主体评估表”，，结合每位幼儿在主题活动中的表现进行评估，审议组还收集和分享了一些：观察记录“、”幼儿成长足迹“等案例，通过多元化的评价手段对课程和幼儿发展进行反思和评价，同时也借助评价发现问题。提出课程调节方案。主题审议下的户外体锻的开展与实施还在继续进行中，我们将伴随着孩子们的兴趣与发展不断探究与前行，课程审议给了教师展示自我的舞台，在这个舞台上，教师将继续追随孩子的发展，用审议的眼光不断调整和优化主题，任强课程方案更适宜孩子的发展。