在幼儿园 下雨天的快乐
已有 926 次阅读 字数(3499) 2021/7/28 10:57:49
下雨天的快乐，谁懂？当然是孩子啦！听一听，下雨的声音；踩一踩，小小的水塘；画一画，雨天的小伞……在幼儿园，湿漉漉的雨天也是如此多姿多彩，充满快乐！雨天的别样感受听雨 穿上雨衣和雨靴，到室外倾听雨声。踏雨 啪嗒啪嗒，走走木板路，踩踩小水塘。雨天的艺术灵感DIY雨声棍 抓一把小豆子装进纸芯筒里，摇一摇，好像下雨的声音。涂鸦雨伞 做一把五颜六色的小雨伞，让雨天的心情也美美的。雨天的科学探索瓶子“喝”雨水 雨过天晴，摆放在室外的瓶子“喝饱”雨水了吗？为什么有的小伙伴收集的雨水多，有的却很少？经过讨论，孩子们发现这和瓶子的容量、口径大小以及瓶子有没有被风吹倒过等各种因素都有关。测测水质 看一看、闻一闻、测一测，雨水、自来水和矿泉水有啥不一样？观察雨循环 为什么会下雨呢？动手做个雨循环袋，就可以观察到雨循环的神奇过程。 在家也能做这个小实验哦！??参观气象局 原来，气象局是用这么大的圆筒来收集雨水的。气象局里的老师还会看云图预测明天下不下雨。 围绕着“雨”展开的一系列活动，使孩子们不仅对雨有了最直观的感知，而且还能从艺术方面去表现、从科学角度去探索。在幼儿园，每天都在进行着这样快乐的主题活动。附小班主题《哗啦啦，下雨了》 一、环境创设 1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。 2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动;也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。 3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。 4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。 二、生活活动 1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片(雷雨天要避免外出)，丰富幼儿生活经验。 2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。 3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化;观察幼儿园的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢?等。 三、家园共育 1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。 2、欣赏幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。 3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。 4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。 四、教学活动 1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。 2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，(.教案出自：屈老师教案.网.)并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。 3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。 4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的快乐。 5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。 五、区域活动 美工区： (1)“美丽的雨伞”：幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。 (2)“雨点画画”：幼儿体验用水在地上作画的乐趣。 益智区： (1)“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。 (2)“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。 科学区： “天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。 表演区： “大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。 阅读区： 《下雨了》：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌《下雨了》，学习有感情地朗诵。 建构区： “小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。 生活操作区： “倒水”：练习倒水，锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。附：幼儿园小班夏天教案：下雨了 ◆活动目标： 1、知道下雨是自然现象。 2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。 3、体验雨中玩耍的乐趣。 ◆活动准备： ◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。 ◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。 ◆活动与指导： ☆感知下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。 教师：看一看，天上的云和平时一样吗？有什么变化？ 它们是什么颜色的？ 感受一下，是不是有风吹来了？ 猜一猜，将会发生什么事？ ☆探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。 教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？ 听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？ 找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？ 看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？ 接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？ 踩一踩，你发现了什么？ ☆分享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。 教师：刚才你是怎样和雨做游戏的？ 你发现了哪些有趣的事？ ☆观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。 教师：现在的天空是什么颜色的？ 云是什么样的？和下雨前一样吗？ 花儿变得怎么样了？ ◆活动建议： 本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。 活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿散步，观察周围环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清新。 如果天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《快乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观察的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。 围绕着“雨”展开的一系列活动，使孩子们不仅对雨有了最直观的感知，而且还能从艺术方面去表现、从科学角度去探索。在幼儿园，每天都在进行着这样快乐的主题活动。 ◆资源包： 知识小卡片雨是怎样形成的？ 液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。 幼儿园小班夏天音乐教案：《大雨小雨》 活动目标： 1、学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 2、能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。 3、体验用不同强弱的声音演唱歌曲的快乐。 活动准备： 1、带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形，并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。 2、歌曲《大雨小雨》MP3。 配套课件：小班音乐夏天课件《大雨小雨》PPT课件 活动过程： 一、谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形，启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。(出示PPT课件) 三、学唱歌曲 1、播放歌曲《大雨小雨》，熟悉歌曲旋律。 教师：下大雨和下小雨的声音可真好听，让我们来听一听它们唱的歌吧。 2、引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段，熟悉歌词内容。 教师：听一听大雨、小雨唱歌有什么不同? 3、幼儿跟随教师哼唱歌曲，感受大雨、小雨的强弱变化。 教师：在演唱大雨的歌声时，要唱得声大一些;在演唱小雨的歌声时，要唱得声音小小的。 4、引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同强弱力度。 教师：让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。 四、表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏，边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。 教师：让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。