户外游戏时有效预防安全隐患的策略探究
已有 373 次阅读 字数(1537) 2023/2/9 15:01:50
户外游戏时有效预防安全隐患的策略探究在幼儿园的一日活动环节中，户外自主游戏是非常重要的组成部分之一，其自主性、自发性的特点深受幼儿喜爱，但幼儿的自我保护意识较差，再加幼儿教师对安全事故的发生没有做好防范准备，导致幼儿在户外游戏环节出现安全意外事故。那么，如何让幼儿在充满冒险和挑战的环境下安全开展户外自主游戏？ （一）加强幼儿的安全教育，提高幼儿自我保护能力 在户外自主游戏中，想要减少安全事故的发生，教师就应在平时生活中加强对幼儿的常规管理，提高幼儿的自我保护意识，比如：在平时教育教学工作中，教师可以和幼儿共同商讨制定进行户外游戏时应遵守的游戏规则或安全标识，比如：在山坡处设置红绿灯标志，出示红色标志时行人禁止通过，山坡上的滚筒可以滑下来等。这样既让幼儿熟悉游戏规则，又能保证在有序的环境下充分的活动，保证幼儿活动的安全。此外，教师还应教幼儿学会控制情绪，用正确的方法发泄情绪，减少幼儿之间因发生冲突产生的安全问题。 （二）教师要做好安全隐患预防的准备工作 1. 户外游戏开展之前 进行户外游戏之前，教师应做好充分的准备工作。比如，检查幼儿衣服、鞋子是否穿好，是否适合运动，有无安全隐患，教师到活动场地检查有无异物，确保活动场地和运动器械的安全等，尽量多的避免不安全因素的干扰。 2. 户外游戏开展时 为确保户外游戏中幼儿的安全，在进行户外游戏时教师应进行有效的观察。首先，教师在观察时要站在合适的位置，确保能关注到每位幼儿。其次，教师的视线应随幼儿的移动而移动，以便能顾及幼儿活动中的表现。再次，观察与指导同步进行。在游戏中指导幼儿有序的取放器械，并且能快速判断游戏中出现危险情况时危险系数的高低，一旦发现幼儿有危险动作时要尽快制止，将危险系数降到最低，危险排除后，教师就慢慢退出，减少对幼儿游戏的干扰，这样教师既给了幼儿挑战自我的机会，同时也保证了幼儿的人身安全。 3. 户外游戏结束后 游戏结束后，老师可以组织幼儿有序的收纳器械材料，并组织幼儿有序排队回教室，教师可以相互配合，保证队伍前后都有教师，便于关注到全体幼儿的安全情况，回教室后教师可将游戏中拍到的危险画面和幼儿分享，并与幼儿共同讨论这样做的危险性，教会幼儿正确的安全防护。 （三）合理使用器械和户外游戏场地，定期检查运动器械，多方面保证幼儿安全 合理安排游戏场地。教师可根据幼儿的兴趣需求、人数、运动量大小选择合适的游戏场地。如果场地面积较小且多障碍物，可以设置一些攀爬、平衡类游戏;如果面积较大且宽阔，则可以安排一些跑跳类的游戏。在选择器械时，尽量选择木质或塑料的运动器械，以免误伤幼儿。组织游戏之前，教师必须对场地器械的安全性进行仔细检查，要精细到螺丝是否松动、衔接处是否开焊等，发现有问题要及时联系专业人员进行维护，彻底消除安全隐患，提高幼儿在活动时的安全性，同时不要贪多，避免因投放材料过多而致使幼儿在游戏中出现磕伤、碰伤等安全问题。教师在检查器械安全的同时，也可以对幼儿进行器械安全隐患教育，培养幼儿检查器械安全性的良好习惯。 （四）建立相互支持的家园关系，共同为孩子的安全护航 幼儿园可通过家长会等形式让家长了解户外自主游戏，以缓解和消除家长的顾虑。也可通过家长体验课、半日活动开放日等形式邀请家长参与进来，感受自主游戏带给幼儿的快乐，引导家长积极支持。家长也可利用亲子阅读、户外游玩等陪伴时间为幼儿讲解安全保护常识，帮助幼儿提高自主游戏中的防护意识。 尾声 户外自主游戏开展的安全性问题是一项长期、复杂的任务，不是一蹴而就的，教师在其中起着至关重要的作用，教师应采取切之可行的措施，培养幼儿安全意识，这样才能使户外自主游戏真正成为促进幼儿身心健康发展的有效途径。