生活中孩子学汉字的技巧 作者:  胡烜帆    发表时间:2012/3/22 14:39:44

• 那咱就说说“生活”中学汉字：有一个方法很简单：第一步，看到什么读到什么；第二步，选出重点字组词；第三步，重点词造句；第四步，到故事书里找这个字。看似麻烦，实则有效果。但同时，也有一些注意事项：　　1。因为一些名词和动词我们比较容易让孩子明白，但是到了形容词，就有难度啦。所以家长在引导的时候需要注意。　　2。有些汉字在不同的语境会发生读音和意思的转变，比如“永和大王”的“大”，到了医生的身上就念“dai四声”(大夫)。学前的孩子对多音字是没有概念的，所以如果孩子读错了，也不要立刻打击和纠正。可以让孩子试着去组词，然后在词语中纠正孩子的发音，让孩子体会汉字在不同语境的意思。　　3。除了“多音字”这个难点，孩子在识字过程中还有一个很难的问题“同音字”：比如“掉”和“吊”、“钓”。——虽然这两个字的读音都相同，但是他们的意思有着很大的区别。这主要是由于孩子听到的字音很多，但是头脑中具象的汉字很少，就会发生同音字混淆。　　再简单说说“阅读”吧，我们原来经常就是给孩子一本书，让他看，然后讲故事。其实这样简单的“阅读”也可以做出“花”来。　　1。“阅读”的方法不仅仅是看书。是的，不仅仅是孩子，包括成年人在内，都有学习语言的沉默期。在这个沉默期，我们不断地在接受新的知识，处理、分析，直到我们完全掌握了，才会说出来(把学到的语言素材进行使用)。所以，给孩子看书的时候，同时念给孩子，或者和孩子一起念，是增进感情，积累语言素材的一个很好的方式。　　2。“阅读”的目的不仅仅是读。在读故事之前，给孩子布置一个任务，或者提一个问题。比如，“宝贝，请你读完故事告诉我，大公鸡是怎样吓跑大灰狼的？”在孩子读完之后，让她说出来；再进阶，“宝贝，你能表演大公鸡，把这句话说出来吗？”这有锻炼了孩子的语言表现力；再再进阶，“宝贝，你能表演大灰狼被吓跑的样子吗？”孩子的表演欲望会得到充分的展现。　　“阅读”的练习其实也会涉及到一些注意力方面的训练。这个以后有机会也会和大家分享吧.