心桥幼教发展集团幼儿园一日常规管理评估报告 发表时间:2012/1/14 10:24:00

• 心桥幼教发展集团幼儿园一日常规管理评估报告

  心桥幼教发展集团组织集团各幼儿园园长组成评估组，于2011年12月13日至12月22日对集团旗下7所幼儿园的一日常规管理工作进行了评估，现将评估情况报告如下：

  一、评估概况

  本次评估的范围是根据集团制定的《幼儿园一日活动常规管理量化评估标准》的内容，主要包括组织开展生活活动、运动活动、游戏活动、学习活动的环节中幼儿的各种习惯、能力的培养和情感态度的发展，教师教育行为、课程建设、家园联系工作，保育员保健员对幼儿进行安全卫生保育工作的指导管理能力和方法以及班级管理人员间的分工合作、互相配合的协作精神等等。评估从二个层面进行，第一层面：评估组随机确定大中小各一个班级，分三组进班对幼儿半日活动全程式跟蹲观察记录，查看相关资料，随机进行个别访谈交流，深层次了解班级幼儿和保教人员的状况；第二层面：评估组巡视园容园貌、察看幼儿园教育教学常规工作、各类游戏的开设情况、户外活动的总体安排、各班级周计划的安排、育人环境的创设以及安全卫生方面工作。评估组通过认真细致地观察，采集多方面信息，予以中肯的评价，并对照评估标准进行客观的评分。评估组一致认为，7所幼儿园在这次迎评中，领导班子重视、思想认识到位，保教人员认真实施、成效比较显著。

  二、主要成绩

  （一）管理制度健全，保教工作井然有序。

  总体看来，幼儿园管理网络清晰，各类规章制度较为齐全，岗位职责明确，有比较具体的教职工奖惩考核制度，有教师、保育员一日活动操作规范要求和各类考核细则，建立了有序的保育教育工作常规，制定了园本教研园本培训制度、安全卫生管理制度、保育员工作制度、家园联系制度、网络管理制度等。各幼儿园领导充分认识到良好的保教工作常规是提高保教质量的前提，教师、保育员规范的工作常规是做好班级管理工作的保证，培养幼儿从小养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯将会对幼儿一生的发展产生良好的影响，因此，各幼儿园十分重视一日常规管理，始终将一日常规管理作为幼儿园的重要工作来抓。各幼儿园能认真贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》《学前教育保教管理指南》，组织保教人员深入学习《幼儿园一日常规管理细则》，对照标准园内进行自查，寻找差距，积极整改，不断完善。坚持以幼儿发展为本，关注幼儿的健康成长，认真制定幼儿一日生活作息制度，并根据季节的变化适时调整各年龄段的作息时间安排。从这次一日活动常规管理评估中我们看到了幼儿园的小朋友在生活、运动、游戏、学习各个环节表现出生活习惯好、学习兴趣高、情绪愉快。教师、保育员工作热情高、关爱幼儿、责任心强、配合默契、通力合作，班级组织管理秩序良好。总之，这次评估充分展现出集团各幼儿园规范管理的成效，同时也凸显出集团注重常规管理，提升教育品质的办园特色。如新桥一幼，作为集团幼儿园的领头雁，具有十四年的办园历史，积淀了一定的园所文化内涵，特别是严格的园务管理制度，培育了严谨的工作作风和严明的劳动纪律。在这次评估中充分体现了幼儿园管理的流程化、规范化、职责明朗化、环节细致化。虽然幼儿人数多，但教师指导管理把握得当，管而不死，活而不乱、统而不僵，放而不散。幼儿来园早，出勤率高，心情愉快。保教人员配合默契，职责明确，主次分明。评估组人员特别赞赏的是幼儿园大环境保持的十分整洁，室内外实物摆放地整整齐齐；保育员工作规范细心；幼儿生活常规良好，进餐安静，并做到“三净”。整体形象好，得到评估组的一致好评。

  （二）教师行为规范，教育质量不断提高

  各园教职员工有良好的精神风貌，工作认真负责，主配班老师能互相配合，有序组织一日活动，做到保教结合。各园能重视对教师教育行为细节的要求，不断规范教师的教育行为。在评估中看到了教师课程按计划进行，课前有准备，教学活动有教案，开展教学活动中教师教态亲切，教育理念新，重视对幼儿习惯、学习兴趣、学习能力的培养，充分利用现代化教育手段，关注个别幼儿，教育效果较好。幼儿园在老师的激励和指导下，学习积极性较高，积极参加各项活动，思维活跃，求知欲强，乐于育人交往，语言表达能力较强，能主动向客人老师问早问好，表现出热情有礼貌。如温州市妇联实验幼儿园非常注重教师的教育行为，精心设计各个环节的活动，在活动中培养幼儿的良好习惯和品质，创设浓厚的文化氛围，以艺术元素和国学教育布置室内外环境，时时处处感染幼儿积极向上，乐于帮助别人，分享快乐，做个好孩子。激励幼儿大胆表达表现，培养幼儿音乐素养，让幼儿感受到幼儿园的快乐和童年的幸福。在早上入园环节，每天安排了几位小朋友当“礼仪小天使”和老师一起共同接待来园小朋友，这样不仅培养了“礼仪小天使”的能力，增强了光荣感和自豪感，也使来园的小朋友倍感幼儿园的温暖，更加喜欢和热爱自己的幼儿园。晨间活动所有班级都在规定的场地上开展户外活动，活动项目丰富多彩，自制体育器械种类多，幼儿活动兴趣很高，主配班老师和保育员分工负责，户外活动放得开，収得笼，组织很有秩序。晨间谈话也很有特色，让小朋友向全班小朋友讲新闻，短短的几分钟，既增强了小朋友展示自己的愿望，培养了小朋友在集体面前大胆大声表达的能力，同时也激发小朋友多多关心时事兴趣。评估组在跟班现场观察到，老师在组织教学活动中教育理念先进，设计新颖，善于激发幼儿学习积极性，幼儿思维活跃。教师语言有亲和力，要求交代清楚，对幼儿严松有度，把握得当，幼儿常规较好，教学效果明显。如永嘉红都幼儿园近年来教育教学方面进步较快，幼儿园在园本教研园本培训抓得很扎实，教师研训氛围较浓，教师专业成长较快。教师的基本功素质较好，工作热情比较高，教学态度比较认真。虽然办园条件比较艰苦，但幼儿园领导班子有较强的事业心，乐于奉献，齐心协力，努力进取，带领全体教职员工积极工作，教师工作热情高，爱岗敬业，教育教学常规较好，教育教学质量不断提高。

  （三）保育工作扎实，卫生保健成绩突出。

  各幼儿园能坚持保教结合保教并重的原则，加强保育员队伍建设，制定了保育员工作制度，组织保育员业务学习，保育员能按照幼儿园制定的一日工作程序进行操作，总体看来，7所幼儿园保育工作比较规范，大部分保育员工作做得很细，责任心很强，特别关心幼儿的生活活动的细节，关注幼儿园身体健康和情绪变化的状况。晨间活动时，在操场上到处可见保育员手里拿着为幼儿准备的擦汗毛巾、纸巾，不停地观察幼儿的冷热，及时增减衣服。保育员不但能认真完成自己的工作任务，还能自觉配合教师做好教育教学工作。各幼儿园安全意识强，幼儿园建有安全管理监控系统，安全检查落到实处，安全检查严格细致，并认真做好检查记录，采取措施积极整改，把安全隐患消除在萌芽状态。幼儿园保健医师工作非常认真负责，做到一摸、二看、三问、四查，卫生保教资料齐全，记录详细。如温州市经济技术开发区心桥幼儿园，虽然办园时间才一年半，但是各方面工作已走上规范化、制度化的轨道。在幼儿园领导班子的科学管理和敬业精神引领下，营造了团结奋进积极向上的良好氛围，全体教职员工自觉遵守园内各项规章制度，明确各自的岗位职责，严格遵守劳动纪律，工作积极性很高。保育员队伍非常精干，在保育组长的带领指导下，严格按照保育员操作程序进行，对幼儿有爱心，对幼儿生活管理很细心，对班级管理有责任心。当幼儿入厕时，保育员指导幼儿穿好衣服，提醒幼儿便后洗手。中餐后督促幼儿饭后漱口，关注个别饮水量不足的幼儿，并及时提醒幼儿饮水，与主班教师配合默契，自觉帮助教师做好教学活动准备工作。保健医师工作非常认真踏实，对工作高度负责人，从早到晚，以园为家，一切为幼儿着想，只要对幼儿有利的事她敢说、敢做，而且具有非常丰富的卫生保健工作经验，晨间检查严格把关，落实到位，利用药格每班分放药物很有条理。该幼儿园规模较大，卫生保健工作任务重，姜医师兢兢业业，任劳任怨，工作一环扣一环，思路清晰，条理清楚，工作效率高，效果好。开发区幼儿园由于保育工作、卫生保健工作管理到位、指导到位，服务到位，保育质量较高，幼儿在这里吃得好、睡得香、玩得开心，学习兴趣高，促进幼儿身心健康和谐发展，受到评估组的高度评价，也赢得社会的一致好评。

  （四）活动丰富多彩，促进幼儿健康快乐成长。

  各幼儿园能科学合理安排幼儿一日活动，做到动静交替，室内外搭配，集体活动和自主活动相结合。晨间活动内容丰富，能为幼儿提供丰富的区域活动材料和户外活动材料，为幼儿提供自主进行晨间活动和户外体育活动的机会；教师精神饱满地组织幼儿早操活动，早操质量普遍较高。重视户外游戏活动。虽然有的幼儿园场地不宽敞，但还是进行精心安排，充分利用现有场地，尽量挖掘教育资源，提高利用率，保证幼儿一日2小时的户外活动，其中一小时的体育运动，幼儿户外活动兴趣很高，运动量达到要求，幼儿精神状态很好。幼儿园能重视区角活动和游戏的开展，做到每天根据幼儿的意愿让幼儿进区角开展自主活动，为幼儿提供自主选择活动项目和自主游戏活动的机会，使幼儿在自由自在开开心心地区域活动和自主游戏中，动手操作能力、探究思维能力、乐于交往与人合作精神和语言表达能力都得到发展。在开展各项活动中，教师能观察幼儿，并适时予以指导，教师注重幼儿的常规培养，幼儿在活动结束时基本上能自觉整理器械、玩具，劳动习惯已经养成。新桥一幼分园在科学合理安排幼儿一日活动方面做得比较到位，从幼儿来园后的晨间活动开始，一直到中午，操场上都有班级安排活动，非常有序地组织幼儿开展不同的活动项目，操场不大，幼儿人数之多，到课率很高，由于每班两位老师和一位保育员分工负责，互相配合，幼儿常规良好，整个操场上在充满着我运动、我快乐、我健康、我阳光的气氛，活而不乱，秩序良好。早操分段进行，衔接紧凑。操节编排结构合理，符合幼儿年龄特点，大中小班区分度明显，运动量适当，操节适宜，既达到身体锻炼的要求，又富有童趣。音乐效果好。老师、幼儿领操精神饱满，幼儿做操动作整齐，有力，早操质量较高。同时，新桥一幼分园虽然管理力量比较单薄，行政管理人手少，工作任务重，但领导班子团结协作，积极奋进，工作踏踏实实，一步一个脚印，不为问题推责任，只为困难找办法，幼儿园各方面工作进步较快，成绩比较明显。教育教学常规管理较规范，教育理念先进，从半日活动组织来看，所有的班级做到动静交替，室内外交替，充分利用场地开展户外活动。环境整洁很有秩序感，体现出环境育人，活动促进幼儿发展，保证幼儿玩的时间和空间。让幼儿能玩出健康，玩出能力，玩出智慧，玩出个性。还有澳美加实验幼儿园，近几年发展较快，取得成绩也是有目共睹的。幼儿园管理制度比较健全，管理网络不断完善，优秀教师骨干力量在教师中起到一定的引领作用。课堂教学质量较高。晨间活动丰富多彩，利用废物自制体育器材教玩具较多，幼儿活动兴趣很浓，玩得特别开心。早操操节精心编排，年龄段区分度明显，幼儿早操精神饱满，动作整齐，很有力度，充分展示小朋友健康、活泼、幸福的精神风貌。幼儿园非常重视环境创设，区域活动材料丰富。班级布置突出教育主题，主题网络编制清晰，教育目标明确，教师在组织教学活动中，理念比较先进，教育设计比较新颖，能较好地利用现代化教育手段，能关注个别幼儿，随机应变能力较强，课堂教学效果明显。再如鹿城心桥幼儿园，有着十多年的办园历史，已建立了一整套的教育教学常规，能充分利用户外活动场地进行晨练，晨练内容丰富，运动器械材料充足，幼儿出勤率较高，活动量达到要求。广播操大中班做得比较好，精神饱满，动作整齐，操节编排适宜，音乐比较理想。特别是一直坚持让幼儿轮流上台才艺展示，这样的活动比较好，既锻炼了小朋友的胆量，发展了幼儿的语言表达能力，又增强了幼儿的自信心、上进心和自豪感，同时，当一个小朋友在台上表演的时候，台下的小朋友鸦雀无声，并投以羡慕和向往的目光，这无疑对全体小朋友是一个很好的学习和鼓励的机会，这样的活动体现了纲要精神，为幼儿提供展示才能的机会，创造学习锻炼的条件。使每个幼儿在原有的基础上得到发展。幼儿园比较注重幼儿常规的培养，幼儿生活习惯、行为习惯、学习习惯比较好。教育教学秩序良好，活动环节过渡紧凑、有序。教师工作比较认真，教学准备充分，半日活动能注意动静交替，重视幼儿保育工作，保育员虽然人数不多，工作量较大，但还是默默无闻认真完成本职工作，责任心较强。

  三、存在问题

  （一）一日活动组织科学性、合理性还有些欠缺。个别幼儿园在组织活动中出现执行计划严肃性不强，随意性改变课程安排。也有个别幼儿园班级户外活动时间安排不太合理，如何充分利用场地、充分享受阳光，还需要调整，有待进一步完善。再比如有的幼儿园课程结构搭配不合理，领域分布不均衡。如在新桥一幼分园课程安排表里发现一日有2次美术课，小班一周4次语言活动。澳美加幼儿园、鹿城心桥幼儿园外语上课时间较长，幼儿户外活动游戏时间受到影响。个别幼儿园餐前组织不够规范，无谓等待时间较长，没有被很好地利用于对幼儿的进餐常规教育，或营养知识教育等。新桥一幼中班体育课后安排户外活动不够合理。

  (二)保育工作在个别操作细节方面还不够规范。保育工作特点是纵向体现在生活各个环节的细节上，横向落实在每个幼儿身上，要关注班级全部幼儿，所以比较繁琐。在评估中我们检查了大中小班小朋友内衣没有塞进裤子里，露出小肚皮，而且比较普遍，7所幼儿园都有这种情况。对于中大班幼儿保育员、老师要及时检查指导、督促幼儿自己穿好，养成习惯；对于小班、小小班保育员必须帮助幼儿整理好。看起来这是小事，但在冬天里保护好小肚皮是非常重要的事情。另外，个别幼儿园的保育员分菜时没有戴口罩、没有戴手套。餐前没有按比例用消毒水擦桌，而且一次毛巾擦6张桌子。红都幼儿园小朋友在进餐时，没有提供毛巾，幼儿没有办法擦手、擦嘴。个别幼儿园午睡室上午没有开窗通风。

  （三）幼儿良好的习惯养成还缺乏自觉性。在评估中发现有的幼儿卫生习惯尚未养成，只是在老师的监督下才不得已去做。如新桥一幼分园个、妇联实验幼儿园、新桥一幼、澳美加实验幼儿园、红都幼儿园都存在着小朋友便后不自觉洗手和饭后没有漱口的现象。幼儿饮水量明显不足，主动饮水习惯还有待培养。晨间活动、户外活动、区角活动结束时，个别大班幼儿还没有养成自觉整理玩具、器具的习惯。在教学活动中，幼儿倾听习惯不太好，随便插嘴打断别人说活的现象还有存在。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            （四）教育常规和管理问题还存在一些不足之处。晨间活动和户外活动的安排场地太拥挤，既存在安全问题，又影响幼儿的运动，应在时间段和年龄段上作些分配。广播操编排还要考虑更合理。如红都幼儿园小班操节偏难队形可以成圆形；澳美加实验幼儿园小班早操运动量不足；妇联实验幼儿园音乐稍快，动作难以到位。另外，还有个别幼儿园安全、卫生存在问题。红都幼儿园的消防楼梯口没有设立安全门，大型玩具陈旧破损；新桥一幼游泳池地面滑，下池楼梯底角不安全。个别幼儿园幼儿茶杯清洗不到位留有斑点，大环境不够整洁。个别教师在组织教学活动中，语言亲和力不够，音量过高，语速太快；课堂气氛缺乏温馨感。还有的教师没有很好地关注儿，如红都幼儿园的个别班级教师在上课，电视机一直开着，对幼儿上课影响较大；个别幼儿园主班老师上课，另一位老师在前面随便走动，分散幼儿注意力；有比较多的幼儿园存在着幼儿座位摆放上的问题，班级只有一半小朋友上课，教室较宽敞，教师还是把小朋友的位置挤在一起，使小朋友举手也不方便，站起来回答问题都很难。有的班级摆成一排排，后面幼儿被前面幼儿挡住，根本看不清前面的图片。

  四、几点建议：

  (一)常规管理要从制度管理人手。

  常规管理是幼儿园发展的基础，是推动幼儿园内涵发展的前提，是更好地促进幼儿园课程建设、特色建设、队伍建设的保证。各幼儿园要精心制订《幼儿园一日常规管理细则》，组织教职工认真学习，深刻领会其精神，使保教人员明白，什么时候该做什么事情。根据本园实际，适时补充幼儿各项管理制度，明确岗位职责，形成可操作的一日活动规范，并要求全体教职工严格执行、规范操作。各幼儿园要进一步完善、明细管理网络，明确条线、块面宏观要求、重视过程管理，分工到岗责任到人，加强一日活动过程检查考核，不断规范教师组织一日活动的行为，要加强保育员常态工作的督查，保证幼儿园各项工作落到实处。

  （二）常规管理要重视师资培训工作。

      一是要进一步加强教师幼儿教育理论学习，切实提高青年教师的课程实施能力，开展园本教研园本培训，开展好课评比活动，切实提高教师组织一日活动的能力，特别是提高培养幼儿生活习惯、行为习惯、学习习惯的能力和游戏的指导能力。二是切实提高保健员、保育员的工作水平和能力，为保健员、保育员学习培训创造条件，使之更好地掌握操作规范要求。

  （三）保育工作要关注细节。

  幼儿园一日常规中，保育工作分量很重，贯穿于各个环节。保教并重、保教结合这是幼儿园教育的基本原则。保育中渗透教育的内容，教育中蕴藏这保育的因素，只有关注到每个幼儿在每个环节的保育细节上，才能真正将保育工作落到实处。

  （四）常规培养要讲究方法、手段。

  环节过渡紧凑、有序的常规是经过培养而形成的。环节过渡是较容易引起混乱的时段，教师如组织得当，就会减少幼儿无谓等待的时间。因此，教师在每个活动结束前最好提前告诉幼儿下一个活动是什么，并在幼儿自由活动结束前，提前提醒幼儿，让他们做好心理准备；在每一个环节结束后，进入下一个环节可以采取用音乐作为环节过度的指令，或者在固定的地点等候幼儿，必要时，可和他们一起玩一个熟悉的手指游戏或唱一首歌，让幼儿感觉又将一起进入另一个活动；预先布置好环境、材料，减少等待时间。另外，主班教师、配班老师以及保育员之间的合理分工也非常重要，如：餐前组织通常是比较容易出现混乱的环节，如果工作人员没有合理分工，就会出现秩序的混乱，这时候必须有一位老师组织幼儿，并进行适宜的餐前管理与指导。同时，孩子都有模仿的天性，教师的榜样是非常重要的，老师的一举一动、一言一行都很容易被孩子模仿。因此，教师在面对孩子时，应该更加严格要求自己，在任何时候、任何情况下都应该做到这一点，为幼儿树立良好的形象和榜样。只有这样，孩子的常规培养才会更加的井然有序。

   

                                             

  叶国芳

  2012年1月5日

  检查组人员

  
  妇联实验幼儿园小朋友在上课

  
  鹿城区心桥幼儿园小朋友在上体育课

  
  开发区幼儿园小朋友在折叠衣服

  
  鹿城区心桥幼儿园老师、保育员在分餐

  
  新桥一幼分园老师在上课

  
  开发区心桥幼儿园小朋友在做操

  
  检查组和开发区幼儿园老师交流周计划表

  
  开发区心桥幼儿园小朋友在吃饭

  
  红都幼儿园小朋友在做操

  
  检查组在新桥一幼查看主题网络布置

  
  澳美加幼儿园小朋友在户外活动