关注提问细节 追求完美教学 发表时间:2012/2/27 14:02:00

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  关注提问细节  追求完美教学

                —— 记心桥幼教发展集团中心教研组活动

   

  为了激发老师的智慧碰撞，拓宽教师的教学思路，彰显教师的教学个性，本学期心桥幼教发展集团中心教研组活动把主题定为：语言领域教学活动中问题设计的有效性的研讨。2012年2月23日中心教研组活动如期在开发区心桥幼儿园举行，参加本次活动的有来自心桥幼教集团属下的七所幼儿园的新教师、业务园长、集团领导及开发区心桥幼儿园的部分教师。

  活动分为四个议程，首先由开发区心桥幼儿园的业务园长蔡延真老师介绍幼儿园各个年龄段构建区域活动内容的课程方案与老师的有效指导，以及新教师进行小班故事《爱唱歌的大恐龙》教学的整个磨课过程；再是参加活动的老师们参观开发区幼儿园的大区域和大、中、小班的小区域活动；接下来是大家集中在多功能厅观摩兰玉老师执教的小班《爱唱歌的大恐龙》故事教学活动。最后是大家针对故事教学活动围绕着“故事教学中问题设计”这一主题进行研讨。在研讨会上大家就故事教学中导入环节的提问、理解故事环节的提问、完整欣赏后拓展提升问题应该怎样设计一一进行了研讨。最后由集团的陈蓉蓉老师、叶国芳老师、徐秀丽老师对本次活动进行了总结，并对参加本次活动的老师和业务园长们提出了建设性的建议。她们指出：“提问”一直是教师在教学活动中使用的一种教学策略，只要使用好这一策略才能提高课堂教学的有效性。并建议老师们在每一次的观摩活动时要注意关注这么几个问题：一是幼儿在活动中有什么行为；二是教师的哪个提问幼儿回答的最热烈；三是哪个问题幼儿最不感兴趣；四是活动中有多少幼儿回答过教师的问题。提这样的建议目的是让我们听课的老师们关注提问的细节，注意提问的激趣性、启发性、开放性、层次性和递进性。

  通过这样的活动，在一定意义上使新教师们明确了故事教学中问题设计的重要性，提什么问题是“好问题”、是“有效地问题”，这是没有固定答案和标准的，教师只要认真分析教材、分析本年龄段幼儿的思维特点设计问题，这样教师才能真正与幼儿对话。相信我们只要懂得去聆听、去发现、去分析，我们将会在语言教学活动中设计出更有效地问题，探索的路上会走得更远、更好！

   

   

   

  文字：徐秀丽    摄影：张义

   

   

  蔡延真老师介绍幼儿园建构区域活动内容的课程方案以及新教师进行小班故事《爱唱歌的大恐龙》的磨课过程

   

  

   

   

  

   

   

  新老师们参观开发区幼儿园的大区域和大、中、小班的小区域活动

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  

   

  新教师兰玉的小班故事《爱唱歌的大恐龙》

  

   

  

   

   

  兰玉老师谈自己上课出现的问题

  

   

  

   

   

  徐秀丽老师结合这节课对新老师提出了很多建议

  

   

   

  新老师提出自己的看法

  

   

   

  陈蓉蓉老师、叶国芳老师老师对本次活动进行了总结