共同参与创设 展现“童心”环境 发表时间:2012/9/29 8:08:00

• 共同参与创设  展现“童心”环境

  ——幼儿园环境区域创设评比活动

  班级环境创设是幼儿园环境的重要组成部分，为丰富幼儿园文化内涵，充分发挥环境的教育功能和互动功效，因地制宜地为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境，促进幼儿身心健康、和谐发展。在暑期我们就预想结合幼儿园文化内涵、幼儿园特色教学、幼儿年龄特点、让幼儿共同参与创设来展示“童心”环境。

  开学以来，教师在班级区域及环境的创设上花心思，寻找适合本班幼儿年龄、结合教学主题的环境内容、区域材料、并利用业余时间加班加点、充分发挥自己的聪明才智，动脑筋、想办法、有效合理利用资源及空间，创设的环境班班有特色、班班有亮点。区域的创设上各年龄段教师商量切磋，分工合作制作区域内容，在材料的投入上发动幼儿家长共同收集资源 。为让大家通过互相参观学习，加强交流、寻找差距，从中提高自己的环境创设能力，提高自制教玩具的能力，也整体提高了我园创设环境的水平，2012年9月20日，我园组织了环境区域评比活动，根据主题性、审美性、参与性、教育性、自制量等几项指标对本次环境进行评比。希望各老师在下次定期更换时结合科学领域增加探索区的投入，充分调动幼儿的参与积极性，将环境作为重要的教育资源有效促进幼儿的发展。

  现将评比结果公布如下：

  最佳环境创设奖：小二班、中一班

  最佳区域创设奖：小三班、大三班

  文/黄晓映  图/南培雷

  检查组在环境检查

  
  
  幼儿区角活动