评比中成长，研讨中收获---鹿城区心桥幼儿园英语同课异构教学评比活动 发表时间:2014/5/9 15:32:00

• 评比中成长，研讨中收获

       ---鹿城区心桥幼儿园英语同课异构教学评比活动

  为了迎接本学期集团英语教师优质课评比活动，我园在潘领导的带领下，于5月7日和8日两天首先开展了园内英语教师优质课的评比活动。

  我园英语教师们用积极的态度充分做好课前准备，开拓思路，以生本课堂为主，用情境创设的方式设计课堂教学。力求突破传统的上课方式，把课堂话语权最大化的交于幼儿，鼓励幼儿多说多想，调动幼儿学习的积极性，通过多种游戏方式发挥幼儿的想象力和创造力，并通过游戏，培养幼儿的合作能力及交流能力。让幼儿不仅在知识上有所提高，在能力和情感上也得到一定的提升。

  教师良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。教师有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，才能使得课堂更加充实。通过此次园内的评比活动，我园教师良好的业务素质得到了体现。教师们口语流利，发音清晰，这是保证幼儿对教学全过程理解的前提，能让幼儿学到正确的知识；年轻的教师们还善于利用多媒体，使幼儿接触到的知识更立体，更直观，更生动；教师们个个教态亲切、自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性。

  课堂设计有创意。教师们设计的热身环节都很活跃，能在短时间内激发幼儿学习的兴趣。导入部分设计新颖，导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。整堂课的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，我园教师采用多种形式导入新课，幼儿们对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。

  教师们能做到重视幼儿的年龄特点，选材能符合《幼儿园教育指导纲要》的精神，活动目标能注重调动幼儿的情绪、情感。在操练中培养幼儿对英语语言知识的掌握，在情景中进行精讲多练，培养幼儿运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，从而发展幼儿的思维能力。在课堂中，教师们能体现以教为主导、学为主体的教学模式，让幼儿真正成为课堂的主人，这是素质教育的要求。

  两天的评比活动分为两场，在每一场评比活动后，我们都在潘老师的带领下，积极开展课后反思、同伴互助、及专业引领。鼓励老师们通过思考、感悟、理解，不断提出新的设想和新的思路。通过此次评比活动，我园教师在原有教学水平得到了提升，更新了教学理念，改善了教学行为，同时形成了对教材、教学对象、教学方法等的独立和创造性见解。

  鹿城区心桥幼儿园   文：蒋益来