用“心”观察，用“行”指导——主题背景下学习性区域活动中老师的观察与指导研讨活动 发表时间:2016/11/21 9:10:00

• 用“心”观察，用“行”指导

  ——主题背景下学习性区域活动中老师的观察与指导研讨活动

   

   

          区域活动是以尊重幼儿为前提，在活动中，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，并能促进每个幼儿富有个性的发展。而主题背景下的学习性区域活动，它不仅为孩子们提供了更多的自主活动的机会，其潜在的教育价值也在实践操作中被挖掘出来。在这个过程中，我们老师的指导是隐性的和灵活机动的。这样的指导对我们老师提出了更高的要求：对老师的判断能力、应变能力、灵活处理能力及自我反思能力都提出了新的挑战。教师如何在主题背景下学习性区域活动中对幼儿进行观察与指导呢？2016年11月16日上午，心桥学前教育集团中心教研组在我们新桥一幼分园开展了本学期的第二次教研组活动，主题就是针对“主题背景下学习性区域活动中老师的观察与指导”进行的专题研讨，我们集团旗下的7所幼儿园的园长及老师们均如期到会。本次活动分四个议程：分享交流、观摩指导、智慧碰撞及专业引领。

  首先由林华副园长就用“心”观察、用“行”指导与大家分享了我园在主题背景下学习性区域活动中老师的观察与指导方面的想法与做法，主要分享的内容是：教师开展有效指导的前提——善于观察；教师的有效支持与指导的关键——适时介入指导。然后由各年龄段的教师代表分别就“学习性区域活动中教师如何根据幼儿的兴趣来对幼儿进行观察与指导”、“学习性区域活动中教师如何培养幼儿的社会交往能力来对幼儿进行观察与指导”、“学习性区域活动中教师如何根据幼儿的创造性思维对幼儿进行观察与指导”这几个不同的侧重点跟大家介绍与分享。在活动的第二环节中，各园长及教师们有针对性的根据问题去观摩各班孩子在区域活动中对主题材料的操作是如何进行观察与指导的情况；接着，全场教师们，根据问题展开了研讨，在座的教师们，认真思考、积极研讨、勇于发言、各抒己见，对我园各班教师在主题背景下学习性区域活动中老师对幼儿的观察与指导给予了肯定，也提出了针对性的建议，让教师们收获颇多！活动最后，由我们心桥学前教育集团副总裁徐秀丽老师，针对早上的活动进行了全面的点评与指导，徐老师肯定了我们活动开展的思路，对于各年龄段预设的观察点与指导方向也给予了肯定。这极大的鼓舞了我们的工作信心！然后徐老师就《教师如何在主题背景下学习性区域活动中进行观察与指导》跟在座的园长和教师们做了梳理与提升，给予了专业的指导与引领。

      主题背景下学习性区域活动，在徐老师的引领下，我们还刚刚开始，但我相信在活动中只要我们做到用“心”观察，用“行”指导，在大家的共同努力下，我园的区域活动一定会开展的越来越好。

   

                                                     文/林华  图/李燕燕