十月园长寄语 发表时间:2006/10/13 15:39:00

• 各位老师、家长：
      你们好！
      七天的“黄金周”国庆长假转眼已过，我们又回到了繁忙、紧张，辛劳的幼儿教育工作中了。由于七天的长假休息，有些小朋友可能又出现了哭闹情况，这是很正常的，只要教师用爱心去引导，家长下决心配合，小孩子的心情马上可以“阴转晴”，乖乖地融入到集体生活。
      十月又有许多的教育活动等待着老师与小孩子；教师的论文评比，环境创设的现场会，大班段教研活动展示，瓯海区高级教师评审借班上课，幼师班学生见习听课，保育员为孩子梳辫子评比，小朋友户外常规检查，幼儿讲故事评比，瓯海区计生工作宣传月文艺演出等等。
      老师们、家长们，我园的工作就是在紧张，繁忙而有序地循环着，只要我们认识到位，心情到位，行为到位，配合到位，相信每件事情都会圆满成功，每位孩子都会在原有的基础上发展与提高。为此借机会向大家推荐一篇文章与大家共学、共勉、共享，品味神圣职业的美味。
   
                                                      
   
                                                                                陈蓉蓉
                                                                            2006年10月9日
   
   
  文章推荐：
  品 味 职 业 之 美
   
      “你是幼儿园老师吧？”“你怎么知道的？”“幼儿园老师一般都是很开朗而且年轻······”在许多“业外人”眼里，幼儿园教师是最快乐、最幸福的，因为可以天天与活泼可爱的孩子们一起开心地游戏，愉快地探索，快乐的交谈。细细想来，幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢？教育对象是美的：一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们；教育过程是美的；在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音，萌生灵感；教育结果是美的；通过教育，稚嫩的孩子们逐步走上美好的未来之旅。
      然而，不知从何时起，在用“职业倦怠”对幼儿园教师生存状态的“白描”中，我们看到的似乎不是幼儿园教师应该拥有的快乐与幸福，而是无奈与痛苦，疲劳与艰辛。是我们的职业缺乏内在之美，还是在知识经济的冲撞中失去了自身的魅力？业内人为什么在外人看来令人羡慕的职业中体验不到快乐与幸福？
      其实，幼儿园教师的职业之美就存在于幼儿园一日生活的方方面面，就存在于幼儿教育生活的角角落落，只是我们没有用心去关注、去发现。正像艺术家罗丹所说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”当孩子牵着你的手，拽着你的衣服，呼啦啦地跟在你的身后时，你是否体验到作为一名教师的自豪与温馨？当孩子轻拢双手伏在你的耳旁，悄悄地说着神秘的话语时，你是否感受到孩子的信任带给你的震撼？当孩子瞪着大大的眼睛，专心聆听你的教诲时，你是否感受到幼教职业对自己智慧与人格的挑战？当孩子们抹着双眼，挤拥在你的身边，痛哭着不愿离开生活了三年的幼儿园时，你是否品位到作为“幼教人”的幸福与责任？这样的镜头在我们的幼儿教育生活中比比皆是，但我们常常视而不见。当我们把远离的目光回聚到曾被忽视的幼儿教育生活，当我们从浮华的嘈杂中静下心来慢慢品位幼儿教育职业带给自己的种种感动，我们惊奇的发现原来自己就沉浸在幸福的海洋里！
      幸福是一种非消费性的、持久的、祥和的、发自内心深处的愉悦感受。这份感受不是预成的，也不是别人给予的，而是在自己和孩子们共同成长的过程中逐步生成的，是由幼儿教育生活本身成就的。这是一个感悟的过程，也是一个创造的过程。正是在对这一过程的追求中，我们才慢慢体会到幼儿教育的魅力，才随着对幼儿教育职业的认同与欣赏而不断品位来自这份职业的自豪与幸福感，从而执著于幼儿教育质量的提高，执著于自身生命质量的提升，执著于对孩子的热爱和对美好生活的追求。我们越早认识到这一点，就会越早在幼儿教育生活中把握自我发展的主动权，就会更执著于幼儿教育事业的发展，也就会越早享受到幼儿园教师的职业之美。
   
                                                                        2006年10月9日