以评促学、共同成长
——新桥一幼分园班级环境创设评比活动
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展，是幼儿教育的重要资源。为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分落实发挥“环境育人”的理念和作用，为幼儿创设一个良好适宜的生活、游戏、学习环境，提高幼儿园保教质量，10月15日下午，我们新桥一幼分园开展了全园性的班级环境创设评比活动。
本次评比我们从班级的主题墙、区域、植物角等方面进行评比，下午14:45，评比活动正式开始，在园领导的带领下，老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，评分小组对各班区域环境、主题墙、植物角的创设进行了观摩、打分，同时评分小组认真听取班级老师的介绍。各班的区域能够根据主题投放材料，材料充分体现废旧物品的利用率，操作性强，能够激发幼儿的活动兴趣，真正体现了“环境育人”的理念。各班老师经过精心的设计与准备，围绕课程主题内容、奇思妙想，充分巧妙地利用各种材料，创设班级环境，能够体现一班一特色。有些班级创设了爱国教育墙饰，有亲子爱国作品、70华诞标识等，以培养孩子们的爱国情怀；有些班级在区域里增设了垃圾分类材料，让孩子们通过动手操作游戏，巩固日常分类意识……各个班级材料投放丰富，操作性强，能激发幼儿的操作兴趣，让幼儿在游戏中探索，在探索中发现。各班在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，围绕特色，奇思妙想，以简约美观为原则，充分利用废旧物品，如吸管、纸盒、奶粉罐、饮料瓶等，巧妙地利用了废旧物品，让一物多用。
本次评比活动，不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更新了教师环境创设理念，提升了环创技能和品位，加深了教师对环创与幼儿发展价值的认识，更促进了教师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，也促进了家园携手共育。为今后更好地进行环境创设奠定了基础，老师们在评比中能够相互学习、取长补短，为孩子们创设了更好的学习和生活环境。让幼儿能够在与环境的交互作用中，得到健康快乐的成长！
本次活动的评比结果：
一等奖：大五班 中五班 大六班
二等奖：小六班 中六班
三等奖：小五班 小小五班
文/林 华 图/李燕燕
