自主 快乐 成长
——主题背景下区域游戏研讨活动
著名教育学家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。”而区域游戏又能为幼儿提供更多自由选择、自发探索和自主活动的机会，让孩子们学会合作、交往、分享和生活。因此，我们要注重幼儿园区域活动的创设。为了提高幼儿园老师主题性区域创设的能力，5月12日上午，在鹿城心桥幼儿园迎来了本学期集团中心教研组的第二活动，本次活动的主题是根据中班幼儿年龄特点主题背景下社会性区域活动的创设和探讨，本次活动分四个流程。
首先由朱乐琴老师就“四个经验”与大家分享了《主题背景下社会性区域活动创设》的几点做法，主要通过“成长的”经验：解读文本创设主题区域、“开放的”经验：创设联动性的主题区域、“动态的”经验：及时提供变化的材料、“主动的”经验：鼓励幼儿发挥自主性，与大家做了分享，接着由郭莹莹老师就自己班级的主题《马路上的汽车》跟大家介绍了在主题教学下区域创设的点滴想法，同时还分享了区域游戏中教师如何根据幼儿的游戏行为进行观察与调整；活动的第二个流程是老师们进两个中班观摩幼儿的区域游戏活动，两个中班分别以“勤劳的人们”、“马路上的车”为主题在班级创设互通式社会性区域，这种货币互通、材料互通、区域的互通的开放式游戏形式，打破了以往独立存在的区域活动，孩子们在游戏中可以自主选择区域、自主选择角色、自主选择材料，充分的体现了区域游戏的幼儿主体性；本次活动的第三个流程是根据对班级老师创设的区域内容，孩子们游戏的情况，观摩的老师们进行现场互动研讨，主要通过以下问题：主题教学背景下，设置的区域内容、投放的区域材料、互通式的区域活动形式、幼儿的经验获得、教师的指导策略、评价是否到位等问题进行研讨，在座的老师们认真思考、积极讨论、勇于发言，各抒己见，让每位老师在观摩与研讨中收获着，成长着。最后由集团副总裁徐秀丽老师为老师们做了专业引领，徐老师从根据主题背景下的区域创设要点结合中班幼儿的年龄特点，从重点区域设置、区域活动中材料的投放，过程的指导、教师的介入、为大家做了梳理与提升，并对今天的活动给予肯定和鼓励。
主题背景下的社会性区域的创设，还是我们这段时间的一个初探，但我们将在反思和调整中继续前行，不断努力、不断摸索，使幼儿的区域游戏更加丰富、自主！让我们携起手来，在区域游戏的课改之路上且行且思且分享，共同为孩子打造一个“游戏的天堂”，让孩子们在自主的游戏活动中，快乐成长！
