六月份教师行动研究简记表 发表时间:2012/7/4 16:10:34

• 背景：施嘉豪，是我班这个学期刚进的一个插班生一个比较好动的孩子。性格比较活泼，有些任性。从未上过幼儿园，与幼儿的交流接触方面有些欠缺。

  事例描述：一天下午，玩积木的时候，施嘉豪和小朋友在一起玩积木，玩着玩着，两个孩子起了矛盾，因为争抢积木，结果老师将两个幼儿拉开，其中一个小朋友已经意识到自己的错误了，可是嘉豪却将桌子上所有的玩具全部扔在了地上，表现出一脸的不满 。当时我和阿姨见状就批评了他几句，结果他哭的更加的凶，好像是受了都打的委屈一样。

  分析：由于嘉豪是家里的独子独孙，家里更是疼爱有加，在家里更是衣来伸手饭来张口，在家里基本是不和外面的小朋友接触，几乎都是奶奶在家时刻陪同。再加上没有上过幼儿园，所以和小朋友相处这方面不是特别融洽，他不懂什么是集体，什么是分享。以自我为中心的一个孩子 。因为是独子，又和奶奶一起住，所以及时平时在家里做错了什么事情，家长们也不会跟他计较，什么都随着他。

  措施反思：对于这样的孩子，我们老师也跟家长进行了交流，共同商讨怎样的做法是对孩子最好的，让孩子尽量学会融入到集体生活中来，要学会多多与人分享，主动将自己带来的玩具啊礼物啊和小朋友们共同分享。加上让家长多多配合与教师的工作，锻炼幼儿的独立性，并且让幼儿知道什么是该做什么是不该做的。当然，如果平时在家里要是做错了什么事情一定要跟跟他讲道理，并告诉他教育他应该要怎么做 。经过我们老师和家长的共同努力，现在幼儿的表现已经好转了许多，这也离不开老师和家长的共同配合