2012十月份教师行动研究简记表 发表时间:2012/11/7 10:20:31

• 背景：郑宇轩小朋友不守纪律约束，喜欢自由四处跑，常常干扰他人正常活动。以自我为中心，爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，有攻击性行为。注意力不集中，做事缺乏耐心，容易受外界刺激干扰。

  事例描述：区域活动的时候，宇轩小朋友看到自己喜欢玩的，马上跑过去抢过来给自己，被他抢的小朋友在一旁哭泣，我心平气和地问：“宇轩，你怎么抢他的东西呢？”没想到，他竟然一点没有做错的感觉，兴奋的跑开了。

  分析：上面还有个姐姐，家里人自然对儿子有特殊优待。由于家长的过渡宠爱，孩子已渐渐形成了任性、爱咬人、爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，有攻击性行为等一些不良的行为习惯。父母希望能通过老师的帮助，一方面改掉这些坏习惯，另一方面能帮助孩子愉快而正常的参与幼儿园的各项活动，形成良好的个性品质。

  措施反思：教育让他知道幼儿园的玩具大家一起玩，并能和同伴友好地玩。不打人、不咬人，初步懂得关心同伴，与同伴能友好相处。初步培养他自我动手能力的意识。

  通过一段时间有目的教育纠正，幼儿能慢慢的约束自己，养成良好的习惯。