美术活动：蜗牛的漂亮房子
已有 768 次阅读 字数(1789) 2018/3/15 14:33:45
美术活动：蜗牛的漂亮房子 设计意图： 蜗牛对幼儿来说很熟悉，但不常见，在生活中偶尔会看到过蜗牛，而小朋友对这些小动物都是很喜欢的，为了让小朋友激发对这节课的兴趣，就用一个谜语来引导，让小朋友发挥想象力，设计了一个属于自己的“漂亮房子”，这样既让幼儿有兴趣，还达到一个创造的动态，激发了小朋友绘画的欲望，让幼儿大胆做画，达到教学目标。活动目标： 1、引导幼儿能用线描的手法给小蜗牛的房子进行装饰。2、鼓励幼儿大胆作画，体验美术活动的乐趣。3、幼儿给图画添置背景。活动准备：范画 纸 勾线笔 人手一份蜡笔活动过程 ：一、谜语导入： 1、老师这里有一个谜语，你们来猜一猜吧！ 没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。——蜗牛（以谜语导入，引起幼儿兴趣）2、你们真聪明！可你们看我这只蜗牛有哪里不一样？3、对呀，这只蜗牛怎么没有它的房子呢？原来这只蜗牛背上的房子在过马路时被人意外的踩坏了！它好伤心啊！你们愿意帮助它吗？（开动幼儿动脑，为下面的幼儿创造时铺垫）4、那今天就让我们一起帮助小蜗牛设计新的房子吧！5、那你们想给蜗牛重建一个什么样的房子呢？个别幼儿回答。二、蜗牛的要求1、蜗牛说了“原来的房子我都背了好些年了，看来看去都看腻了，我也想要一栋不一样的。你们能做到吗？ 2、你们看看我给蜗牛设计漂亮房子：我把蜗牛原有的房子形状改变了，而且用线描的手法给蜗牛的房子上添加美丽的花纹。 3、现在你们也用线描的手法给你们的蜗牛设计一个漂亮的房子吧。要快点哦，不然它就要冻感冒了！我们比一比，看看哪个小朋友能在最短的时间里，给小蜗牛设计出最漂亮的房子吧！但要注意黑、白、灰的搭配。 （这一环节是这活动的重点部分，教师让幼儿跟画蜗牛的大概轮廓，蜗牛房子的具体细节让幼儿去设计，给予幼儿的想象空间）三、幼儿做画，教师巡回指导，发现并帮助幼儿改正不足1、要求：你们要把房子画的大一点，线条多一点，这样蜗牛才会住的舒服，才会高兴！2、告诉幼儿哪些地方要注意，记得黑、白、灰的处理。并出示几幅幼儿的半成品做指导，指出哪里不足和好的地方。（可以让幼儿更加直面的观察到自己的不足，并可以强调一下绘画时的要求，帮助幼儿改善、提高绘画的能力） 2、要求安静作画，蜗牛的新房子画好后，添置背景。四、欣赏幼儿作品，并进行点评（这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）活动反思：俗话说“良好的开端是成功的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起幼儿强烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教学产生积极作用。 我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育幼儿，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是要通过感觉器官耳、眼去感受。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。所以这节活动我就是从这些方面入手。大家都说“百闻不如一见”。所以我在课堂中充分的运用直观形象的范画，可激发幼儿浓厚的学习兴趣。这也是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投将学生引入课堂教学。然后就是兴趣激发，我本来想要准备真的蜗牛的，因为真的实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。但我最终还是没有找到实物蜗牛。于是我决定运用谜语来导入活动，我觉得美术课就应该像生活一样，不能没有幽默，否者就是乏味的，枯燥的。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。同时我还运用了一个小故事导入，让幼儿的注意力更加集中，激发幼儿学习的兴趣。利用不同以往的绘画方式（线描）来培养他们的想象力。我认为，一节好的美术课除了要有好的导入以外，教师在开展美术活动过程还需充分调动幼儿的创造热情，让幼儿了解美，学会创造美的能力。