毕业之际 2015/6/28 17:37:08

  每年的6月，我们都要为大班孩子们举办毕业典礼，为孩子们即将远航而送行，对孩子们来说，他们在最后一学期里一直是期待着这一天的早日到来，越到临近越是是兴奋，而我们的老师思绪很多、感触很多，依依不舍则更多了。对澳美加幼儿园的老师和孩子来说，这四年...

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感悟教育——听孩子的声音，悟教育观 2015/6/28 10:44:26

  我们只要认真的去倾听、去聆听每一个孩子的声音都是非常的动人，就会发现最重要的是他们声音背后所代表的是他们发展和他们成长，而且，我也曾经这么想，孩子们的声音在家庭成长的过程中，他是会变的，现在我们可看到很多孩子们发出来的声音不正常了，是因为家...

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有效推进幼儿园区域活动的开展 2015/5/24 22:54:44

  在教学工作检查的过程中，我发现各班的区域活动开展并不十分有效，有的几乎只是一种摆设。教师解释说：因活动室较小，幼儿人数较多，所以只能是每次开展活动的时候，教师都要把操作材料搬来搬去放在桌子上算是区域活动的开展了，其中似乎区域活动只有建构和美...

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“同课异构”与教师专业发展 2015/5/16 19:49:29

  近年来，我园教师在专业发展的路上，具有以下特点：1、在专家引领下，以教师的“同课异构”方式，力求在教学实施中发现问题、分析问题并解决问题的循环往复、螺旋上升的过程；问题能否得到有效解决，是判断教师是否真正参与到教学研究并获得专业发展的重要指...

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童年的陪伴 2015/4/28 21:00:49

  我们说3——6岁孩子是人生的一个关键时期，许多的习惯、智力发展等都是在这个年龄段形成，如果，能很好地把握每一个年龄段的基本特点，进行有效的、科学的育儿，那应该是对孩子们的终身影响是受益的。我认为大体上有以下表现和对策。孩子在三岁左右，其心理...

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阅读区的动态管理 2015/4/19 12:10:07

  我们经常会在幼儿园活动室的一角，会看到这样的场景：图书架上摆着许多图文并茂的故事书、智力书等等。这样的布置通常会维护相当长的时间，而教师很快发现，幼儿到阅读区去的次数越来越少，直到有一天，无奈地看到这个漂亮的角落变得冷冷清清而没有幼儿光顾了...

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