正面引导
已有 4 次阅读 字数(1072) 2025/5/7 14:17:33
教育学生时要以表扬为主，正面引导，这是符合幼儿的成长规律的。我们教师应当尊重学生，在今天的教育界，“赏识教育”“爱心教育”“激励教育”成了教育的亮点和主流选择。而与此同时，惩戒似乎成了我们教师最敏感和困惑的问题，加上媒体、家长、社会对这事的关注，我们在教育学生时慎之又慎，唯恐被扣上“体罚或变相体罚”的帽子。可是面对教育的现状，我们是不是应该深思一下呢？在教育学生时是不是只一昧地表扬孩子的优点：“你真棒！”“你做得真好！”当孩子犯了错误时，怕伤了孩子的自尊心，连一句批评的话也不能有？
??? 教师给于一个幼儿惩戒正是因为对这个孩子有关注与期许，可我们的孩子还太小，他们也许还不明白这一点。这时就需要我们的家长给于理解！他们长期生活在“甜蜜“的世界里，心理承受能力差，当遇到一点挫折，有一些不如意时，就变得非常的脆弱，有时甚至会发生一些我们意想不到的事情。???
??? 美国家庭问题专家詹姆斯杜博士撰写的教育名著《杜博士孩子管理法则--寻找疼爱和管束之间的平衡》中的论述非常值得注意。杜博士认为惩戒作为一种管教手段是有特殊价值的，如何正确地运用惩戒？杜博士认为大部分惩戒应在六岁以前结束，这不仅是由于随着年龄的增长孩子对自己的尊严提出了更高的要求，还涉及到一个非常重要然而经常被许多父母忽视的原理，那就是，婴幼儿和童年期是塑造孩子良好品行的关键时期。杜博士说，如果你的孩子在婴幼儿和童年期没有被调教好，进入青春期后实际上已很难挽回了。在这段时期如果惩戒运用得当，对于消除孩子的不良行为会非常有效，因为孩子在心理和情绪上变化很快，可塑性极强。
??? 这里又出现了一个新问题，怎样的惩戒能起到教育的作用又不对幼儿造成伤害？这正是我们老师需要一直思考和学习的问题。每个孩子的个性是不同的，在教育孩子的过程中，有的学生一向很听话，甚至很少看到他们犯错误；有的学生天生好动，没有一刻不惹事；有的学生就得对他们严厉点，有的学生就要春风化雨。而如何拿捏这个度，我想这就是教育的魅力吧!???
????一个幼儿的成长不可能是一帆风顺的，必然经历坎坎坷坷，在其成长的道路上，有时会犯错，就需要老师去帮助，去训导，去惩戒。教育就是唤醒幼儿，使他们健康成长。孩子犯了错误，恰恰是教育的最佳时机，此时，给予孩子们恰当的惩戒是可以的，而且也是必要的。 做为一名新教师，我很爱我的这群孩子！他们的每一次进步，都是我骄傲的资本！相应的，他们的每一次错误，都是我苦恼的源泉！如何拿捏好惩戒的度是今后我在职业生涯上需要一直努力的！我会学习，我会反省，而这一切都是为了孩子！